试论如何对幼儿进行环保教育

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　　摘 要：在本文中，我们对于尚处于学龄前阶段的幼儿环保教育问题进行了探讨。研究表明，打造一个良好的幼儿园环境、将保护环境融入各个学科、多开展社会公益性活动以及实行家园共育的政策是保证该教育实效的重要举措。
　　关键词：幼儿 环保教育 公益活动
　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（c）-0001-01
　　环境保护成为了当前时代发展的主题，低碳生活则是未来人类社会发展的必然趋势。可见要想实现我国经济社会的可持续性发展，大力的实行节能环保措施势在必行。要想养成全社会良好的环保习惯，从娃娃阶段，从幼儿园教育开始抓起是必不可少的。只有从小培养其在相关方面的各种意识，我们才能够实现以上所述的宏伟目标。可见对于幼儿进行环保教育的重要性。在人生起步阶段的幼儿园教育中，如果能够融入保护环境的启蒙教育，使得环保概念深入人心，必会产生深远的积极影响。下面我将从多年的幼师工作经验出发来对于如何将环保这一主题融入到传统的幼儿教育模块进行说明。
　　1 幼儿环保教育的措施
　　1.1 创建绿色精神文明的大环境
　　幼儿教育的发展离不开幼儿园这个大环境的支撑。在一周的时间当中，学龄前儿童接触最多的就是幼儿园，虽然儿童并不对幼儿园的每一个角落都有直接的接触，但是事实上，其身处的这个大环境还是对于儿童其自身的变化起到了潜移默化的作用。绿树成荫、花草繁茂的室内环境显然与白茫茫的墙壁更能够展现出幼儿园教育在环保意识方面向幼儿的渗透性。比如，我们可以在校园中以摆放各种节能环保的标志来达到教育的目的。由于学龄前的儿童识字不多，因而标志内容的体现不能够以文字的形式来进行，我们只能够以憨态可掬的卡通人物小熊或者小狗为代表，并涂上符合幼儿心理特征的颜色，从而让其感到贴心与亲切。例如，将小草拟人化，在其上方绘制一只脚，并表现出小草不甘被踩，委屈流泪的样子，让孩子们看到之后从内心当中对于小草当前的遭遇产生怜悯之心，从而将自身塑造成拯救小草的英雄。不仅今后会以身作责。面对他人随意踩踏草坪的现象，自己也能够勇敢的站出来，纠正对方的错误。校园的广播系统也是深化教育的另外一种形式，通过反复的播放充满着朝气，积极向上的音乐，就能够使得绿色传遍整个校园，并传到每一个人的心中。这些做法都营造了良好的教学气氛，极大的促进了环保教育的实效。
　　1.2 将环保概念融入各学科
　　幼儿的环境保护的意识教育是近几年才开始流行起来的，现在还没有一套完整的教学体系来与之对应。这就要求我们平时把握住机会，将环保的意识注入到幼儿园各个学科的教学中去。比如，在给小朋友讲到大自然中的水和声音时，可以将课堂进行适当的延伸。告诫小朋友不要随意的喝脏水，脏水对人体是非常有害的。从而烘托出，为了他人的健康，请不要污染水源的思想。在聆听大自然的天籁之音中，我们也可以将噪音等问题融入其中。小孩子平时有大声喧哗，起哄的毛病，这严重的影响了他人的正常生活。为了给他人创造一个聆听的好环境，我们必须从自身做起，减少噪声的污染，还大家一个清净的环境。小朋友在学到这些之后，以后无论是自己，抑或是和父母一起逛商场，都会改掉大哭大闹的坏毛病，乖乖的为了自己心目中的那个标准克制自己的情绪，这样便达到了幼儿环保教育的目的。
　　1.3 开展植树造林等公益活动
　　有关环境保护的主题教育，我们不仅要在要理论上加以指导，更是要让幼儿多参与实践，在行动当中表现出来。在平日的节假日中，可以充分的以3月12日“植树节”、6月5日“环境日”为契机，来开展相关的文艺汇演。在活动中，我们可以让学生自行利用身边的废物，譬如塑料袋、废旧打印纸以及挂历等工具，来一场时装展示表演。有条件的幼儿园还可以带领大家到附近的大自然中去，让孩子们与大自然来一个亲密的接触。带着大家采集植物标本，帮助各种植被休整枝叶，并充分的享受劳动带来的快乐，让其充分的意识到其自身所感受到的种种快乐，都是拜大自然所赐。没有了大自然的呵护，我们就将永远的失去享有快乐的机会。孩子们在仔细聆听老师的教诲之后，无不肩负起勇做自然环保小卫士的职责。
　　1.4 实行家园共育的育儿政策
　　在日常的教学中我们发现，单靠幼儿园单方面的教育有时并不能够起到应有的效果。这时，我们还需要家庭教育的辅助。要求家长在家中努力的配合我们从一点一滴，最小的事情做起。用自身的行为来言传身教，在司空见惯的行为和教导中来影响孩子，帮助孩子们建立起优良的环保习惯。比如，在清晨起床刷牙时，一般我们成年人的动作比较快，在刷牙的过程中，为了省事，让水龙头一直保持打开的状态。而孩子们见了，也纷纷的效仿。但是由于其动作比较慢，以至于造成自来水大量的浪费。这时，家长可以起到以身作则的作用，告诫孩子节约用水的重要性。亲身示范，关掉水龙头，待需要进行冲刷处理的时候在使得水龙头保持打开的状态。这样便使得孩子在幼儿园中接受的节约用水的教学内容在家庭中得到充分的延续。孩子们也能够在内心中产生深刻的节水意识。另外，晚饭间的餐桌上，也是家园共育的重要环节。小孩子都有挑三拣四，浪费粮食的坏习惯。对于那些营养价值高、对于身体益处大的蔬菜通常置之不理，常常在饭后其碗里还剩有大量的青菜。这显然是与节约粮食和资源的精神是相违背的。而看到此番情景的家长更是不能够听之任之，对此现象不闻不问，而是应该对于孩子的行为进行制止，向其大力宣传粮食这种资源的来之不易，并努力使其改正这个不好的坏毛病。
　　2 结语
　　综上所述，我们一定要抓住小孩子年龄和身心阶段的特点、以及其可接受的水平。有目的、有针对性的采用各种方式来对于儿童的思想进行一个疏导和培养。让其明确自己作为祖国社会各项事业建设者所肩负的责任，激发起心中那一种热爱大自然、建设美好家园的信念。只有这样，我们才能够在下一代中真正的树立起环境保护的思想，教育的实效才不会衰退。
　　参考文献
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