浅谈小学生使用数学算草本的有效策略

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　　摘 要：我们的数学教学离不开数学，数学离不开计算，当然计算离不开打算草，“打算草”是每个小学生必须掌握的一项基本技能，有效的利用算草本不但使学生掌握一些计算技能而且对学生良好习惯的形成起到不可估量的作用。
　　关键词：算草纸 习惯 能力
　　引言
　　算草本满载着学生思索问题、分析问题、解决问题的思维痕迹，体现了学生解决问题时的思维过程。正如教育家多湖辉所说：“算草纸是人们思考过程的履历表”。有效的利用算草本，可以大大提高学生的学习效率，那么，如何才能使算草本切实的为学生全面发展而助推呢？[1]
　　一、会用算草本规范使用
　　在平时的数学教学过程中，很多孩子做题正确率不够高，经观察发现有些学生在打算草时乱写乱画，书写潦草，甚至连自己也难以辨认；有的在废纸角上打算草，在书皮、本皮上打算草，甚至有的学生在桌子上、在自己的手掌上……。[2]
　　大部分学生根本没有专门的算草本更提不上规范了。学生们之所以不太习惯打算草或乱打算草，是因为觉得打算草太麻烦而且不重要，所以要从思想上加强学生对打算草的“重要性”的认识。
　　1.科学、规范规范使用、培养良好习惯
　　习惯是非智力因素中一个重要的因素，它的培养不是一朝一夕可以形成的，必须从学生的点滴抓起，培养学生良好的打算草习惯正是养成学生良好习惯的表现。那么怎样科学规范的培养学生打算草习惯呢？要做到一下几点：[3]
　　（1）要求每个学生准备一个专门的算草本，分四列来用，算草与算草之间拉开距离，清晰明了，清楚的再现运算和思路过程。
　　（2）学生的思维过程原生态的呈现在专用本上
　　可以竖式计算、或是点一点、圈一圈、画一画、可以是草图，示意图，线段图等。把学生的思维过程原生态的呈现在算草本上。
　　（3）利用算草本教师在教学中便于寻找学生错题根源，便于辅导。
　　（4）算草本的使用培养了学生良好的学习习惯和审美能力
　　二、活动丰富多彩，激发兴趣
　　1.在平时的教学中我们可以多组织活动来激发学生的兴趣，如：“算草本，我的经验我分享”等主题班会，让学生们畅所欲言，交流规范打算草后自己的改变与心得体验或观点与看法等，谈谈自己使用算草本的经历与感受，
　　2.定期组织算草本评比活动，每学期定期开展优秀算草本评比活动，将一些优秀算草本收集起来开展“优秀算草本”展览、发奖，请优秀学生分享优秀经验等，做好模范宣传的工作，选模范、树典型。
　　这样一方面鼓励了优秀的学生，另一方面通过展示活动树典型、立标杆，选模范数带头，调动了全体学生规范打算草的积极性。
　　此外，注重家长学校学员的作用，激发家长培养孩子良好习惯养成的意识和方法，家校合力逐步养成积极使用算草本的良好习惯。
　　三、会用算草本，发展学生的多种能力
　　大部分学生都认为“打算草”就是列竖式，并没有充分发挥出算草本的作用。
　　1.算草本不仅仅是用来竖式计算，还可以用它来圈一圈、点一点、画一画，折一折、撕一撕等等。
　　如：学习平行四边形的面积一单元，如果直观分别不错高对于的底时，可以在算草本上简单的画出图形，清晰明了，问题就迎刃而解。
　　2.学生的算草本还可以作为检查的依据，学生遇到错误的答案时，可以根据算草本简单明了的找出错误的原因。复习时，还可以让学生将用过的算草本作为依据，回忆解决某类问题的思维过程，这样培养了学生自我分析、自我检查，自我反省的能力，促進学生多方面能力的发展。
　　四、善用算草本，促进学校管理、培养品质
　　有效的利用算草本，不仅可以培养学生良好的计算习惯，提高各种能力，还可以促进学校的管理及促进学生优秀品质的形成。
　　环境卫生工作一直是学校常抓不懈的工作，虽然学生每天辛苦打扫，但是结果往往不尽人意，学校垃圾箱居多，学生乱撕乱扔废纸现象频多，这是校园环境建设的一大问题，原因是地上总会有些废纸片，应用专门的算草本杜绝乱撕扯、乱扔废纸，这小小的算草本为校园环境建设起到了不可估量的作用。并且，因为打算草有了严格的要求，条理分明，从而逐渐做起事情来也有条不紊，从小培养学生做事认真谨慎、条理分明，的好习惯，一生受用。
　　五、注重收藏优秀，积淀精华
　　要妥善地整理收藏算草本，优秀的算草本就是一笔丰厚的财富，因为字字页页都满载学生分析问题、解决问题的痕迹。它是学生学习过程的“情景再现”。因此复习时可让学生将用过的算草本拿出来看一看，便于复习，还可以将它们制作学生成长记录袋，它是学生成长经历过程中的一笔珍贵的财富。
　　结语
　　看似小小的一本算草本，岂不知发挥着巨大的威力。
　　因此，在教学中，我们要帮助学生树立正确“打算草”的态度，养成良好的习惯，使学生在以后的学习、做人、做事等方面的全面发展。我相信，科学规范的使用算草本，一定可以使学生在在以后的成长过程中受益无穷！
　　参考文献
　　[1]李进林.“草”孕育“精”：浅谈小学生使用数学草稿纸的有效策略[J].教育教学论坛，2010.
　　[2]沈德立.非智力因素的理论与实践[M].北京：教育科学出版社，1997
　　[3]张硕.小学数学打草稿习惯养成策略探析[J].考试周刊，2011.
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