临摹课在油画教学过程中的重要性分析

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　　 摘 要：随着教育制度的不断改革，中国的美术教育得到了发展，尤其是在招生制度改革下，许多学校开设了美术系，且在美术系中又开设了油画专业。可以说在今天油画已经具有了极高的地位，但是从油画教学上来说，却存在着教学模式单一的现象，写生教育几乎成为了油画教育中的唯一方法，虽然油画教育也开设了临摹课程，但是相关理论却并没有得到重视。
　　关键词：临摹课;油画教学;重要性
　　在西方造型艺术教学中，临摹教学有着极为悠久的发展历史，这种教育模式也为优化教学提供了支持。因此，在教育中要立足于发展，做好研究工作，在明确临摹含义的基础上做好运用工作，找出油画教育中存在的问题，实现教学目标。
　　一、临摹课概述
　　临摹其实就是摹仿书画，按照原有的素材进行写或是画，摹则是将薄纸覆盖在素材上进行写或是画。在西方的绘画论著中存在着临摹石膏像等内容，其是针对实物来进行的，而中国将其称之为写生。因此，在不同的方法与目的下临摹的分类也是各不相同的。首先，摹是通过打格放大或是投影法等来进行，在这些方法的参与下，能够实现精准摹仿。这些方法的使用能够为初学者提供练习的机会，同时也可以激发其兴趣，在训练眼力与协调能力的同时加深其对原作理解。其次，临是借助相关作品与工具来进行的，通过观看原作与摹仿来进行写画。这一方法作为基础性的训练方法，能够训练学习者的眼手协调能力，提升其感受[1]。最后，意临就是参照原本，透过作品观察其气韵与意趣等。临摹作为教育的重点，要从不同的角度出发，挖掘临摹教学中的发展历史，同时还要清楚认识到临摹教育中的不足，在保证教育科学性的同时来提高油画教学的质量。临摹教学已经成为了书法与绘画艺术的重点方法之一，一直以来都得到了广泛的运用，且在临摹教学下，能够将复杂的过程转变得更加直观与便捷[2]。
　　受招生人数与规模不断增加的影响，临摹在专业与发展方向上也在不断丰富，但是由于一些院校的师资力量薄弱，使得一些教师自身的专业性与教学能力难以满足教学要求。加之对临摹教育重视度不足的影響，使得教学方法过于传统，所采取的考核方法局限在了考试等方面上，最终也就影响了学生临摹能力的发展。首先，要做好临摹与写生训练的结合。对于这一阶段的学生，要做好临摹教学，以此来辅助油画教育的开展[3]。写生是开展油画教育的重要方法，通过写生与临摹能够帮助学生掌握造型绘画与技巧能力。通过对比可以看出，实物写生对学生的空间构图能力训练更有意义，所以要从不同阶段出发，通过不断学习与完善来奠定临摹的基础，实现有效的训练。其次，提升学生对油画的认识，帮助学生掌握不同的技法。通过对不同风格的油画作品进行临摹，能够提升学生的绘画技巧与能力。但研究发现，一些学生往往选择自己喜欢的作品来临摹，这样也就出现了画这一类型作品比较顺手而其他类型能力不足等问题。所以针对这一现象，就可以从另外一个角度来进行训练，鼓励学生选择自己不擅长的作品来进行训练，从而锻炼学生的绘画技巧，帮助学生掌握好绘画技能，实现独立油画绘画创作的目标。最后，开展油画临摹还要从默写训练来进行，通过默写训练来提升学生对作品的理解，加深学生的感悟与认识。因此，在教学中要引导学生先临摹一幅作品，然后依靠自己的记忆来进行二次默写[4]。在这一过程的影响下，不仅可以提升学生的绘画能力，同时也可以帮助学生更好地掌握油画知识。
　　二、临摹课在油画教学过程中的重要性
　　从临摹的范本来说，其是具备一定选择性的。尤其是对于初学者来讲，可以选择一些针对性较强的范本资料来进行，且在范本资料的参与下，能够提升初学者的水平与能力。在绘画教学中都存在着许多的范本，尤其是对于具备一定专业技巧的学习者来说，通过寻找与自身相似的作品来进行临摹借鉴，从而找准自己的意图，提高画面的效果。当学习者具备一定的经验后，就可以通过创新来更好地展现自己的意图，并形成相应的技法。在选择一些比较经典的作品时要从其内涵与意境等方面来进行，通过不断临摹与研究，以此来帮助学习者更好地了解专业知识，受到艺术的感染，从而为后续的学习奠定基础。临摹就是要对原作进行充分解读，在细致研究的同时加深理解[5]。对绘画的临摹就是要从原作的构图以及色彩等方面来进行探索，将其通过想象等手段来转变成为具体的画面，实现对原作画面的处理，确保这一画面能够被临摹者所使用。只有不断研究与体会，才能够感受到其中的意味，才能在思考中进行实践，从而真正理解原作。但是在这一过程中应当要明确的是，临摹只是一种教学方法，并不是最终的目标。在临摹中学习也不是为了对作品进行复制从而以假乱真，而是要帮助临摹者在研究与实践的同时来获取知识，并借助相关的材料与工具来形成技法经验。只有正确使用好临摹手段，才能更好地积累知识与技能，才能在借鉴与改造的基础上产生出正确的理解[6]。在临摹中要认识到做好工具材料选择的意义所在，通过运用准确的工具材料，能够更好地实现目标。不论是哪一种艺术，都需要先具备选取工具材料的知识。但是也应当要明确的是，当采取了不合适的教学手段时，临摹也会出现许多问题。第一，刻板临摹。由于没有对原作进行深入解读与研究，只是单纯进行照搬照抄，虽然可以获取到一定的技能，但是却难以与写生、创作等结合在一起，甚至当临摹者脱离临摹后就会出现无所适从等现象。在这种刻板的临摹下，不仅难以实现写生与创作的目标，同时也会影响到后续的学习。第二，临摹的拟古观象。对于一些临摹人员来说，存在着过度注重传统的现象，片面认为传统就是好的，当代就是不好的。但是从实际上来说，如果过度局限在传统，那么也就难以形成自己的风格，使得艺术过于陈旧。第三，平面到平面。这种临摹势必会影响到对立体、空间三维等的理解与把握的。绘画是对二维平面进行丰富的一种艺术，且在二维转移到三维中也是存在着许多共同点的。所以要做好媒介语言的翻译，然而怎样翻译就成为了临摹中的重点。
　　三、临摹课在油画教学过程中的实施
　　（一）遵循教学原则
　　在教育中要做好教学方案设计，遵循教育原则，以此来提高教育效果。只有掌握好学生的心态发展情况，才能更好地进行教育指导。因此，在教育中要求教师要做好引导教育，帮助学生产生正确的思想认识，同时还要做好教育调整，确保教育的有效开展。第一，要坚持写生与临摹相结合的原则。在写生中很容易遇到许多的问题，所以要从问题特点入手，让学生认识到自身存在的不足，以此来激发学生的探索欲望。通过对学生进行有意识的引导，让学生更好地对作品进行观察，并采取有效的方法来学习，当学生产生学习欲望后，教师要为学生提供不同的学习渠道。只有组织学生对作品进行观察，才能更好地提高学生的学习效果，才能让学生受到影响，从而实现由表及里的变化，在不断的总结与探究中产生出切身的认识。教师通过理论讲解也可以帮助学生在了解与理解的基础上掌握好相关的技能，提高学习效果。第二，做好阶段性的讲述。在课堂教学中通过进行指导教育，能够帮助学生明确学习目标，且在阶段性的讲述下，也可以让学生感受到学习的意义。因此，在教育中教师要做好语言技能分析工作，引导学生对作品进行分析，从而帮助学生形成正确的学习目标。第三，做好范画选择。在完成理论指导后，要选择有效的教育目标，选择适合学生能力的作品[7]。 　　（二）保证方法科学性
　　在绘画艺术教学中临摹有着极为重要的地位，同时也是帮助学生掌握技法知识的重要手段。因此，在教育中要从画法等环节入手，做好教育指导工作，并使用媒介语言来处理好油画的结构与色彩。写实性语言关注的是物象一致性，且在表达技法上也比较偏向注重自然物象，可以说写实性语言如同语言中的普通话，在臨摹写实中借助精准的词汇，能够展现出画面的特点，同时也可以实现情感的表达。在临摹的参与下，能够提高油画教学的效果。油画是贯穿整个教学阶段的重点，在初学阶段临摹能够帮助学生快速掌握绘画基本技能，并获取一定的感知。在学习提高阶段临摹有着更为重要的地位，且在这一阶段学生已经掌握了基本的造型能力，并形成了自我的风格。在创作中要从细节入手，如果对细节处理不足，那么势必会影响到对作品的掌握。因此要加大对油画的探索与研究通过临摹优秀的作品来掌握准确的表达手法。而通过临摹能够掌握大量的素材，同时也可以在吸收与理解中学会处理素材，总结其规律，因此临摹学习能够掌握不同的画法，实现对油画的创新。在教学实践中教师要做好区分工作，通过选择不同时期与不同风格特点的作品，以此来探索出全新的创作渠道，帮助学生掌握好基本技巧与素材处理方法。只有加强对油画临摹课程的重视，才能转变传统教育中存在的不足，才能启发学生的思维，实现理论与实践的不断完善。只有重视临摹课程，才能更好地对教学进行补充，才能形成完整的教育整体[8]。
　　四、结语
　　综上所述，通过对临摹教学方法的研究来掌握临摹课的教学实践，在明确对油画创作影响的基础上来进行教学调整，可以为我国的艺术教育发展积累经验。因此，在教学中要从艺术教育史出发，清楚认识到临摹课的重要性，同时还要对油画课程设置中存在的不足进行分析，在此基础上制定出有效的教学措施，做好分析与实践工作，从而提升油画教学的整体水平。
　　参考文献：
　　[1]阮春闳.论临摹课在油画教学过程中的重要性[D].河北师范大学，2010.
　　[2]陈振华.论油画临摹课在美术教学中的重要性[J].湖南科技学院学报，2015（7）：181-182.
　　[3]贠红霞.油画临摹在教学中的应用与改革[J].美术教育研究，2016（14）：84-85.
　　[4]陈振华.论临摹在油画创作课中的重要性[J].艺术科技，2014（6）：133.
　　[5]孟祥禹.浅析油画风景临摹在教学中的意义[J].中外企业文化（下旬刊），2014（12）：67.
　　[6]叶菲.临摹在油画教学中的地位[J].阜阳师范学院学报（社会科学版），2002（1）：93-95.
　　[7]何和平.临摹在油画教学中的重要性[J].内蒙古民族大学学报，2012（1）：172-173.
　　[8]吕晓巍.设置油画棒临摹教学的意义[J].吉林省教育学院学报：小学教研版，2010（4）：133.
　　作者单位：
　　 西安美术学院
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