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关于初中数学阅读理解题的解题能力培养的一些思考

  【摘要】数学,一个让人敬畏但是却又头痛的名字。数学的思维模式是多么奇妙,让人不得不佩服,在学校里,学生都逃不过数学这门课程,面对数学,很多学生心存惧怕,所以它又是让学生头痛的课程。初中数学,处于小学和高中之间,学好初中数学,会让很多中考生都略胜一筹。阅读理解是数学考试的一个重要部分,掌握阅读理解题的解决方法,很多问题会迎刃而解,掌握解题方法的关键在于能力的培养。
  【关键词】阅读理解 三原则 解题方法
  一、初中数学阅读理解题剖析
  阅读理解是中考命题中常常出现的新题型,它的命题形式通常是:先提供阅读材料,再说明考查的内容。这类题阅读材料广泛,形式新颖,题型特点鲜明、超越常规,很能考查考生的阅读理解能力、自学新知能力、类比发现能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力,有利于考查学生的潜质。数学阅读理解题大多数都有较长的篇幅,解题时先读懂、读通题意,在理解的基础上分析考查内容与阅读材料的相关点,进而采用模拟、类比或转化的方法解决问题。在这个过程中,数学意识、数学思维能力、创新意识都多角度、全方位、深层次地考察到了。
  二、解决阅读理解题的三原则
  1.读题是前提。任何解题的前提都必须是读题,通过阅读理解题意,找到数学阅读理解题的关键词,快速圈出关键词,在阅读过程中,要特别注意这些关键词。还要注意问题的提出方式,属于哪种类型,涉及的知识面有哪些等,把这些问题转化为数学问题,这样也就实现了建模转化为传统题目的方式。
  2.理解是难点。理解很重要,理解出错了,或者理解出现了偏差,那么后面的工夫全都是白费的。理解包括很多方面的内容,有理解题意,理解问题问的是什么,理解信息隐藏的含义,考查的目的和考查的知识点在哪里。
  3.运用是关键。从阅读理解题目里抽取关键词,然后建立数学模式,把实际问题转化为数学问题,进而运用相关的数学知识解题,这才完成最后而且是 最关键的一步。把实际问题转化为数学模型是解决阅读理解题的一般思维模式。
  三、解决阅读理解题的方法
  1.阅读把握大意。在阅读时不仅要特别留心短文中的事件情景、关键语句等细节,而且要注意问题的提出方式并挖掘其实质。据此,估计它是我们平常练习时的哪种类型,会涉及哪些知识,一般是如何解决的,在头脑中建立初步印象。
  2.仔细阅读提炼信息。在阅读过程中不仅要注意各个关键数据,而且要注意各数据的内在联系,标明单位,特别是一些特殊条件,如附加公式,以简明的方式列出各量的关系,提炼信息,读懂题目,同时还要能回到原题中去。
  3.总结信息,建立数学模型。选用恰当的数学模型,例如由大于、超过、不足等联想到建立不等式,由恰好、等于联想到建立方程,由求哪种方案更经济,联想到运用分类讨论方法解决问题,由求出和的函数关系式或求最大值最小值联想到建立函数关系,将题中的各种已知量用数学符号准确地反映出其内在联系。然后要解决数模回顾检查,在建立好数学模型后,不要急于解决问题,而应回过头来重新审题,看看哪些数据关系还没有用上,用得是否准确,要充分挖掘题中的条件并发挥它们的作用,看看关键词句的理解是否准确到位,看看判断所列关系式是否符合生活经验。
  四、初中学生解决数学理解题存在的困难以及解决方法
  1.基础薄弱。首先是语言文字方面,语言功底差, 理解经常出错,结果就会徒劳无功。其次是平时很少锻炼基础题,不熟悉题型的变化,以为简单的题目就可以不用看了,往往掉以轻心,长期下来,基础就很难打好。所以,要加强中学生基础知识的锻炼,只有这样,才能应对多变的阅读理解题。
  2.知识面窄,信息有限。阅读理解往往是联系实际生活出题的,经常会出现很多生活用语或者是生活术语。要熟悉生活、生产、科技和社会经贸类活动,这些知识的积累,在关键时候有可能会帮上很大的忙。
  3.缺乏自信。面对数学,很多人都没有足够的信心解决问题,总是担心自己不会做题,也担心考试会出很难的题目,结果弄得自己没有了信心,连解题的关键、解题的步骤都忘了,结果做基础题也经常出错,形成了恶性循环。所以,建立信心有助于解决阅读理解题。
  五、平时注意细节问题
  1.周密、全面审题,切忌一知半解,审题不清的后果是全军覆没。
  2.关注题中的关键词语 ,正确理解题意,防止偏差的出现。对于关键词,可以用笔先圈出来,在反复阅读的过程中,提高注意力,并以关键词为线索,把相关点都串联起来。
  3.理解和应用数学语言,包括文字语言符号、语言图形和语言数表,因为它们是数学思维和数学交流的工具。
  4.建立错题本,善于及时发现错误,并且记录错误,经常查看,提醒自己。为自己建立有错误及时纠正的思维模式,避免在考试中出现不应该错的问题。

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