有效提高小学英语课堂教学质量初探
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作者: 夏小兰
摘要：小学英语的教学质量已经引起了社会的广泛关注，家长对于小学英语课堂教学质量非常关心。主要原因在于，小学英语是打基础的阶段.只有将基础打得牢固，才能在日后的学习中倍添助力。针对现在很多学校的小学英语课堂教学质量缺乏一定的策略，导致小学英语课堂教学质量较低，对学生产生了一定的消极影响的状况，有效的提高小学英语课堂教学质量就更显必要。
关键词：小学英语；英语课堂；有效提高；策略探讨
在现阶段的小学英语课堂教学质量中.多数的问题都出现在策略方面，由于教师的思想没有跟上时代的潮流，导致小学英语课堂教学质量呈现出了一定的下降趋势，对学生造成了很大的影响。学生是国家的未来，如果学生在基础阶段没有受到良好的教育，在将来的发展中，就会步步艰难，由此可见，国家在未来的发展中，也会受到很大的阻力。从小的方面来讲，是为了让学生在将来获得更好的发展：从大的方面来讲，是为了国家的繁荣、昌盛，因此，必须有效的提高小学英语课堂教学质量。本文就如何有效提高小学英语课堂教学质量进行一定的分析。
一、发挥学生的主体作用
小学英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为巾心。在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。重点要激发学生的丰体情感，教师旨先要尊重学生的情感，营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验。教师是学生学爿情绪的丰导者，营造良好的课堂氛罔，首先要求教师在课堂上要情绪饱满，对上课充满信心，着轻松自信的情绪走进课堂，以良好的情绪影响学生兴趣是推动学习的内在节，学生的学习兴趣是学习的强大动。激发学生学习兴趣的方法很多，教师可从采用多种教法人手，根据学生的年龄特点，在教学巾充分运用创设情景教学法，利用电教手段和商观教具形象地、有层次地将所学内容展现在学生前，将传统教学媒体与现代教学媒体相结合，强化学生的视听感觉，尽做刮能听的让他们听，能看的让他们看，能摸的让他们摸，充分发挥多种器官的作用，让学生伞身心地投入剑教学活动巾，引发兴趣激发求知欲，使学生愉快和浙的教学气氛巾满怀激情地学，较好地实现教学目标。
二、重组调度。充分开发教材资源
教材是基础教育阶段教育教学的事要依据，偏离教材的教学如同无水之源，无根之术，因此，在小学英语教学过程中，教师既要根植于教材，从教材出发，牢牢把握教材内容的逻辑性、科学性，努力挖掘教材巾隐含的教学资源，同时，又要市足英语课程丌放性灵活性的学科特，跳出教材内容的限制，活化教材内容，延伸教材内涵，让学生感受剑更加得体、更加灵活、更加开放的英语教学内容。例如在教授牛津版小学英语Unit6Holidays这单已时，由于本单的丰要教学内容是教授学生一些巾西方传统及法定节日（如Christmas，Thanksgiving，Halloween，Spring Festival，Mid-Autumn Festival，May Day，National Day等）的英语表达方法以及相火背景知识（如日期、庆祝方式、丰要节日活动、饮食方式等）因此，在本单已的复习课中，笔者为了帮助学生更好地理解中西方节日文化的异同，设计了一个“一起找找看”的探究性活动，苒‘先笔者根据教材内容，设计了一个表格，其内容包括节日名称、节日日期、庆祝方式、饮食习惯、人们穿着形式、节日含义，引导学生以小组合作探究的学习模式，进行讨论总结，并通过表格的完成情况，进一步分析中西节日的异同点，如Christmas与Spring Festival。
三、营造良好的课堂氛围，调整学生的学习气氛
在小学英语课堂中，要想有效的提高英语课堂教学质量，就必须有一定的策略，这是本文阐述的重点。在本文的开始已经阐述了一个重要的策略，就是激发学生学习兴趣，促进主动学习，在这里，我们阐述第二个有效的策略.就是营造良好的课堂氛围，调整学生的学习气氛。对于英语课堂教学质量来说，营造良好的课堂气氛是非常有必要的，也是有很大帮助的.学生在一个良好的课堂气氛中.能够不知不觉的进行学习.可以忘记一些课堂上的小动作，专心听讲，换句话说，在大的环境中，学生能够跟着良好的形势来进行学习，这是非常不错的一种举动，在最短的时间内，可以学习到最多的知识。对于提高英语课堂教学质量是有很大帮助。另外，营造良好的课堂气氛，还可以调整学生的学习气氛.前者对后者有一定的促进作用.后者对前者有一定的推动作用，二者可以形成一定的良性循环.对于提高英语课堂教学质量来说，是非常有效的。在现阶段的发展中，有很多的学校都在采用这种方法，达到了良好的效果。
四、从实际的情况出发制定策略
对于英语课堂教学质量而肓。要想有效的提高，就不得不从实际的情况出发.无论是制定策略。还是向其他的学校进行借鉴，都需要根据本身的情况进行一定的分析，再做决定。在现阶段的很多学校中，为了能够快速的提高英语课堂教学质量.在策略的制定和实施方面，都没有从实际的情况出发，致使教师和学生都受到了很大的影响。在从实际情况出发的时候.需要从教师和学生两个方面出发，将学生和教师的情况都摸清楚，再制定符合二者情况的策略，这样才能得到最好的效果。
总之，不断推进课堂教学资源的丌发与整合，为学生提供更宽广的渠道，已经成为新课程背景下的教学趋势。作为一名小学英语教师，应该即要站在教学大纲的高度，又要站在学生发展的角度，开拓思维，积极探索，积极促进课堂教学资源的丌发，为学生的语言学习提供更加宽广的天地，更加丰富的内容，更加灵活的平台，有效地促进学生综合语言运用能力水平的提升。
参考文献
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