普通高等学校体育文化建设初探

来源:用户上传      作者: 刘潘

　　摘 要 本文运用文献资料、逻辑分析等方法，以体育文化建设为视角，对我国高校体育文化出现的问题进行解析，从校园体育的课程、物质、制度文化三方面进行探讨，建议校园体育文化建设应以学生为主体，着力提升体育教师综合素质，建立健全相关规章制度，在践行中国梦的大背景下，建设和谐的校园体育文化。
　　关键词 高校 体育文化 建设
　　中图分类号：G80-05 文献标识码：A
　　文化是国家软实力的重要组成部分，彰显着民族特色、国家内涵。文化是多元的，校园体育文化也是其重要组成部分。它是基于校园教育这个大文化中所形成的。在“以人为本、健康第一”的理念背景下，校园体育文化是把校园作为载体，将学生和教师作为载体中的主要部分，以他们的身心健康为主要目标，以体育运动为手段，发扬体育精神，传播体育知识及体育信息的一种文化。
　　1研究结果与分析
　　1.1高校校园体育文化的价值
　　高校校园体育活动向广大师生传授的知识远远大于体育本身，它不是简单的书本知识、体育原理和动作技能技术。让广大教师和学生自发地进行体育运动，并形成自己独到的见解，领悟体育的特有魅力，促使师生养成终身体育意识，坚持体育锻炼，使他们把体育运动落实到自己具体的实践中。通过体育运动培养他们养成吃苦耐劳、团结友爱的优良品格。和谐的校园体育文化是师生们巨大的无形财富，它对于校园中的每一个人都有着好的影响。它可以帮助师生拥有健康的身体，可以提升自己的内涵，培养从容淡定的品质，可以磨砺坚毅顽强的精神，塑造健康、健全的人格。
　　1.2 高校校园体育文化的分类
　　1.2.1校园体育课程文化
　　学校所开设的体育课程，是根据学校所处的地域，设置适合自己的体育课。如在我国北方，天气气候以寒冷为主，那么东北高校校园体育课程文化多以冰雪项目为主；南方地区，气候温和，河流较多，高校校园体育课程多以水上项目为主，课程设置多包含游泳。
　　1.2.2校园体育物质文化
　　具有实物特点，是具体的实物，如学校的田径场地建设、篮球场地建设、健身路径的配备、体育器材及体育器材的数量，涉及与体育相关的具体实物。
　　1.2.3校园体育制度文化
　　国家针对体育或者学校针对体育制定的一系列相关的政策 。如《国家大学生体质锻炼健康标准》，是根据我国大学不同层次的学生，提出的不同要求，以及对体育课程学分的要求。
　　1.3高校校园体育文化建设现状
　　1.3.1 校园体育物质文化现状
　　从目前高校发展来看，许多高校都在迅速扩建扩招中，学生数量急剧增加，出现体育硬件资源短缺现象。如健美操、体育舞蹈等课程，仍在室外进行。体育器材方面，在没有体育课或周末时，学校一般不会借体育器材给学生。管理方面也存在一定的局限性，不能满足大多数学生对于体育的需求，因此没能将学生需求放在第一位。
　　1.3.2 校园体育制度文化现状
　　校园体育制度文化是关于学校体育的规章制度。目前有些学校管理人员对学生体育工作不重视。还有一些学校，为了提高自己学校评估水平，虚报学生体质测试结果。这些现象的存在，说明校园体育制度文化还存在不足，如果校园体育制度文化存在问题，势必影响学生本身的发展和学校发展。因此，健全校园体育制度文化建设刻不容缓。
　　1.3.3 校园体育课程文化
　　当今，在高校体育课程，有关田径运动项目的内容很少，武术内容是高校体育课程中的教学重点。设法让传统文化下的体育内容为学生所喜爱，而不是一味追求时尚，是校园体育课程文化建设应解决的问题。
　　2 结论与建议
　　（1）培养学生对体育的兴趣，使其养成终身体育锻炼的习惯是学校体育文化建设的使命。所以在高校校园体育文化建设上，必须多管齐下，在体育课程设置、体育制度建设、体育物质添置都要形成系统。不断激发学生对体育的兴趣爱好，对学生及体育教师进行定期的评估，培养学生终身体育观念。
　　（2）师者，传道受业解惑也，高校校园体育文化建设，为体育教师提供了实践与开展的机遇。体育教师要对自己的专长继续深造，开拓自己的视野，对教学进行改革创新。以学生为中心，把课堂交给学生，让学生成为课堂的主体。根据学生的具体情况，制定相应的目标和计划，鼓励学生及教师多进行体育运动。
　　（3）建立健全高校校园体育文化规章制度，一个系统要正常运作，必须要有一套科学的规章制度。学校作为校园体育文化建设的载体，必须要承担起这个责任，根据自身状况，建立一套切实可行的规章制度，把这种制度落实到实处。
　　（4）建设独具特色的高校校园体育文化，我国地域辽阔，文化特色各异，学校办学类型、办学条件、办学师资配置都不一样，所以每个学校应利用自己的现实资源，建设适合自己特色的校园体育文化，为我国高校体育文化建设和学校体育的可持续发展贡献力量。
　　参考文献
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