提高小学数学课堂教学质量的有效途径
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作者: 张巧宏
【摘 要】提高数学课堂教学质量是每一位数学教师努力追求的目标。作为培养学生逻辑推理能力、思维能力的基础性学科，小学数学直接关系着学生之后的发展方向，担负着培养创新型人才的重要使命。本文主要分析提高小学数学课堂教学质量的有效途径，以期能够促进小学数学课堂教学的进一步发展。
【关键词】小学数学 课堂教学 质量 有效途径
长久以来，由于学生不愿意学习数学，小学数学学习方法存在着一定的误区，导致小学数学教育被认为是小学教育阶段的难点之一。目前，随着教育改革不断地深入发展，“教师是主导、学生是主体”成了当今课堂教学改革的主方向，其能够激发学生兴趣，培养学生能力，是新课改与传统课堂教学的主要区别，不但能够提高课堂效率，还能使学生真正“动”起来，从而更好地提高小学数学课堂教学质量。
一、创设合理科学的教学情境，促使学生充分发挥主体作用
在小学数学课堂教学中，为了促使学生积极、主动地参与到小学数学课堂教学活动中来，教师应该积极地创设合理科学、生动有趣的教学情境，促使学生充分发挥主体作用。首先，为了有效提升学生动手操作能力，要根据小学生自身的特点，在小学数学课堂教学中，教师组织相关的以学生为主体的教学活动。如：为了让学生从亲自动手中体会到成功的快感，根据课本中的一部分具体数学问题，让学生亲手进行实验，从而达到巩固学生所学知识，培养学生创新能力的目的。其次，为了激发学生的好奇心，通过将有趣的课外内容与课堂教学结合起来，有效提高学生的创造能力。可以以学生熟悉的东西为依托，如：学习分数的时候，教师可以利用学生熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》创设情境。教师提问：“羊村要举办食物分配大会，懒羊羊和喜羊羊都想要同一个饼。怎么才能使两个人都拥有同样多的饼呢？”学生会举手回答：“一人一半。”教师：“一人一半怎么用数字来表示呢？”这时很多学生都开始产生了好奇心，产生了强烈的求知欲望，有效激发了学生的兴趣，不但增强了小学数学的教学质量，还充分发挥了学生的主体作用，提高了课堂教学的质量。另外，在小学数学课堂教学过程中，为了激发小学生的好胜心理，教师可以根据小学数学的特点和小学生自身的特点，营造竞争情境，逐渐培养学生的学习兴趣。如：在日常教育教学中，通过知识竞答、算数比赛之类的游戏，营造竞争情境，并将新知识融入游戏竞赛中去，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，从而为学生学习提供更广阔的空间。同时，为了消除传统小学数学课堂教学的枯燥乏味的缺点，通过竞争情境的创设，教师不但要为学生创造更多展示自我能力的平台，还要注意多鼓励学生，有效激发学生的学习兴趣。
二、将数学理论同生活实际密切联系起来，让学生从生活实践中获取新知
小学数学在我们的日常生活中随处可见，除了具有高度抽象性、严密逻辑性之外，还具有实际运用性的特点，是一门较难学的学科，但是很多知识可以用生活实践来解决，不但能够将所学知识学以致用，还能提高学生学习兴趣。因此，教师应当尽可能地拉近小学数学课堂教学和学生生活之间的距离，重视数学教学的实际运用性，让学生在数学学习中找到更多的乐趣。如：在讲解单位长度的时候，教师可以要求学生将自己身边的东西量一下，并记下数据;然后经过小组讨论，让学生发现长度单位有很多不同的具体用法;接着在下课后，教师可以让学生到商店测量一下感兴趣的物品长度，并找到不同长度单位。第二天，学生会很高兴把自己的数据拿到课堂上来，不但增加了学生的成就感，还使学生对这节课的内容掌握得非常到位，有效激发了学生的学习兴趣，使数学在学生眼中更加具体化，凸显了小学数学课堂教学的真正价值，使学生从抽象的符号中解脱出来。
三、利用现代科学的教辅，采用小组合作学习方式，实现学生之间的优势互补
对于小学数学教学来说，通过现代科学教辅手段，学生学习起来越来越方便易行，教师教学资源和手段越来越先进，如在讲解《圆的面积》一课时，通过电脑制作将圆分成8等份，再通过电脑制作将圆的图形分为16、32、64等份近似于长方形的图形，并且通小组探究的方式，使学生发现等分越多，近似长方形的边越来越平直，拼接成的图形就越接近长方形，接着，可以引导学生继续研究长方形的长、宽、圆的周长和半径的关系，得出圆的面积计算公式。由此，通过电脑，将抽象的问题呈现出来，不但激发了学生的学习积极性，还在原有的基础上发现了新的知识，增强了知识的牢固性和延展性。另外，为了实现学生之间的优势互补，通过采用小组合作学习的方式，不但促进了学生的高效优质发展，还使学生在相互交流合作中形成了良好的世界观、人生观。如在讲解加减法的时候，采用小组合作学习，安排学生以小组为单位，让学生自行安排工作任务，不但能够促使差生变优秀，还能使优生更加优秀，促进学生积极主动地进行教学思考，提升小学数学课堂教学质量。
【参考文献】
[1]郑玉建. 激发学生兴趣 提高课堂教学质量[J]. 科技信息，2013（24） .
[2]曾天凤，钟玉英. 如何提高小学数学课堂教学质量[J]. 现代阅读（教育版），2012（08） .
[3]刘朝新. 如何提高数学课堂教学质量[J]. 小学教学参考，2011（27） .
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