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谈中考体育考试对初中体育课标水平教学的负面影响

  摘 要 体育作为教学体系中的重要组成,承载着提高学生身体素质、培养学生良好的运动习惯、增强学生运动兴趣的重要作用。中考体育考试是每一个初中学生都需要面对的考试,对于初中体育课标教学影响巨大。一方面,中考体育考试提高了体育在初中教学中的地位,具有提高初中体育教学质量的促进作用;另一方面,在一定程度上也限制了初中体育的良性发展,有一定的负面影响。笔者从中考体育考试入手,就其对初中体育课标水平教学带来的负面影响进行探讨。
  关键词 中考体育考试 初中体育 课标水平教学 负面影响
  中图分类号:G807 文献标识码:A
  1中考体育考试对初中体育课标水平教学的负面影响
  1.1中考体育考试项目固定单一
  中考体育考试经多年的改革和实践,逐渐形成一套固定的考试体系,考试项目固定、单一,并不能较好且全面地反映出学生的体育学习状况。由于中考体育考试的特殊影响,部分学校在设置体育教学内容时,直接将考试内容作为教学内容,对学生进行针对性的训练,以提高学生考试成绩。以考试内容作为教学导向,初中体育仅针对几项考试项目进行教学,严重影响了体育教学的教学质量。
  1.2“应试教育”特征明显
  中学升学考试是每一个初中学生都需经历的过程,考试的初衷是通过对学生学习成果的综合评价,促进学生综合能力的发展。但部分学校为追求高升学率、提高学生整体考试成绩,不仅随意修改初中体育教学内容,还通过制定硬性教学指标的方式,向初中体育教学施压。并且部分体育教师,出于个人利益考虑,在教学过程中,向学生灌输“分数至上”的错误思想,过于强调考试技巧教学内容,将体育课程变成了“应考专项训练课程”。初中体育教学“应试教育”化,直接限制了学生的全面发展,训练式的教学方式,易使学生产生无趣、疲惫感,甚至厌烦感,不仅学生身体素质提升有限,而且无法有效培养学生的体育意识。
  1.3不利于初中体育课标水平教学
  加强学生体育锻炼、优化体育课程教学质量;提高学生身体综合素质、完成科学的体育评价;减轻学生学习负担、促进学生健康成长,以上几点是中考体育考试的宗旨。简单来说,中考体育考试需秉持公平、公正、公开的基本原则,坚持激励和发展性原则,对学生的体育综合素质进行全面、科学的评价。但现阶段体育考试而言,其考试内容和考试方法,侧重于考试可操作性以及素质测试相关内容,忽略了体育考试的科学性、指导性、以及学生能力培养的正向促进作用。
  就初中体育课标水平教学而言,身体素质包含多项内容,其中运动素质和健康素质,是初中体育教学重点内容。运动素质代表学生的运动能力,与速度、耐久力、爆发力等因素联系紧密,也是现阶段中考体育考试的重点内容,可以通过成绩判断;健康素质代表运动员在运动中收获的身体、心理收益。具体包括运动习惯、体育意识等内容的训练和培养,也是中考考试内容欠缺的内容。
  1.4限制教师专业素质的发展
  中考体育考试内容相对固定,相同的考试项目及公开的评分标准,促使部分学校及教师进行针对性教学,以满足学生升学率需求。在这样的思想引导下,教师很难全面发挥自身才能,,教师和学生间也很难形成有效的教学互动,不利于教师专业素质的良性发展,从而导致初中体育教学质量提升缓慢。
  2中考体育考试下初中体育课标水平教学提升策略
  2.1积极改变教学观念
  教学观念决定了教学内容和教学方式。初中学校领导及体育教师应积极改变传统教学观念,认真研究以考试作为教学导向的不足,建立正确的中考体育考试认识,突出考试的积极促进作用,从根本上解决初中体育教学“应试教育”化的问题。只有学校做到教学观念的改变,才能真正发挥体育教学的实际作用,激发学生学习兴趣,促进学生综合体育素质的提升。
  2.2强化教师培训
  教师在教学中占据重要地位,起到教学体育知识与技巧、培养学生体育意识的重要作用。因此,学校应加强对体育教师的培训力度,一方面,通过教学思想教育,帮助教师树立以终身体育教育为根本的教育思想;另一方面,通过业务培训,提高教师教学水平。
  2.3优化教学课程安排
  初中体育教学课程应以终身体育教学为导向,将体育课程放到提升学校教学效益的高度,从学生实际需求出发,合理规划体育课程相关内容。课程内容方面,应以初中体育课程标准作为主要标准,以中考考试内容作为参考标准,将二者内容有机结合在一起,丰富初中体育教学内容,激发学生运动兴趣,以满足学生的生理、心理需求;教学模式方面,教师应充分认识到学生的教学主体地位,加强师生间的沟通、交流,灵活设计不同阶段学生的教学模式,增加学生自主活动时间,通过相应的运动游戏,促使学生参与教学活动中,从而达到提高学生综合素质的目的。
  3结语
  中考体育考试对于学生升学影响巨大,初中课程作为提升学生体育综合素质的主要渠道,除保障学生考试通过率外,还需加强对学生体育意识、运动习惯等内容的训练和培养,以消除单一体育项目训练,对学生综合体育能力发展的不良影响,促进学生运动素质和健康素质的全面提升,从而达到推动初中体育课程良性发展的目的。此外,我们也应期待中考考试内容的优化改革,以促进初中体育教学水平不断提高。
  参考文献
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