电子创新实验室的建设与管理初探

来源:用户上传      作者: 刘杨

　　（重庆电子工程职业学院，重庆 401331）
　　摘 要：随着社会的发展，创新性人才越来越受到重视，培养出高素质的大学生已经成为高校必须选择的道路。如何培养学生的创新精神，提高学生的动手能力，是独立学院在发展过程中面临的新课题。因此，为了配合发展，实验室开放运行管理是实验教学改革的必然发展。
　　关键词：创新性人才;实验室开放;教学改革
　　1 引言
　　 为了能够广泛开展大学生创新实践的活动，教育部每年都会选择支持在全国都具有较大影响力的大学生比赛活动，例如，大学生挑战杯、大学生数学建模、大学生电子设计大赛、大学生职业技能竞赛等等。社会的需求就是高校培养人才的目标和动力。目前，很多高校都已经建立了培养学生创新能力和实践能力的电子创新实验室，并且也形成了自己独有的管理模式，但是什么样的管理模式是更合理，更科学的，这还需要我们进一步的摸索和实践。我们将电子创新实验室开放，主要不仅是为了让更多的同学在完成大学校园里安排的课程的同时，还能够独立完成一些电子产品的开发研制，能够有较好的竞争力适应当今社会，便取得更多机会就业。
　　2 设立电子创新实验室的背景以及必要性
　　2.1 设立电子创新实验室的时代背景
　　 21世纪是一个新时代，一个知识经济的时代，人才培养模式又是我国高等教育将面临的新挑战。只有把创新教育加强，培养高素质人才具有创新的意识、创新的精神、创新的能力的，科教兴国才能够实现，社会发展的需求才能适应。但是，高校毕业生在目前体现出实际动手能力和单位用人要求有差距，这就推动了改革高校教学模式。所以，创新型实验教学是我国教育改革的一个必然发展道路。
　　2.2 设立电子创新实验室的必要性
　　 在电子创新实验室成立之前，应用电子学院的专业实验室大多数是为了满足理论教学及整周实训，在业余时间进行设计实验所需的场地与设备需求是无法满足部分学生。设立拥有独立的场所跟设备的开放式创新实验室可以培养学生的科研创造能力，学生可以互相的交流经验，互用资源，使学习和实践技能都能得以迅速的提高，来适应未来的社会岗位。
　　3 电子创新实验室的运行管理模式
　　 要让实验室真正的开放下去，发挥其最大的作用，就必须对实验室进行一系列科学、规范的管理。
　　3.1 开放电子创新实验室的管理过程
　　 开放电子创新实验室的模式有两种：一种是完全开放。管理员会提前准备好常用的材料仪器，学生随时都能来做实验;另一种是提前预约。管理员根据学生在预约时提交的要求，确定来做实验的时间。在开放的实验室，我们实行专门教师管理的方法，以确保学生随时来随时都能做实验。学生做实验的时候，有专门的实验室管理人员来负责各类仪器设备的交接和保管。
　　3.2 实验室管理制度的规定
　　 要有一个强有力的约束制度来确保实验室长期有效的开放运作，并且还要区别于一般的实验室管理办法。基于此，专门制定了电子创新实验室的管理规定，例如，《电子创新实验室安全管理制度》，凡是进实验室做实验的学生， 就必须按照此实验室的安全管理制度做实验，知道哪些设备可以用，哪些设备不能用;《电子创新实验室实验材料管理制度》，学生在领取实验室器材时，明确了借还手续;《电子创新实验室仪器设备损坏、丢失赔偿制度》，在使用实验室仪器设备出现问题时该如何处理，如何赔偿由于操作不当造成实验室设备损坏等等。只有规范统一的制度，才能使实验室做到开放的正规化。因此，一个规范的制度是成功开放实验室的一个重要保障，是实施科学管理的一个重要依据。
　　4 存在的问题
　　 成立电子创新实验室才不久，跟其他许多开放性实验室运行管理一样，本身还有一定问题的存在，主要有以下几个方面表现：
　　 首先，维护实验室设备的问题。开放实验室主要便于学生的使用，能够在试验中提高各种操作技能，但因为学生参差不齐的能力水平并有一个从生疏到熟练的过程，这样就容易不同程度地损坏设备，增加维护设备难度的一系列问题。
　　 其次，计算实验室管理人员和指导老师的工作量比较困难，造就参与指导的老师不积极。开放实验室利用课余时间以及双休日，虽然提高了学生的操作技能和实验设备的利用率，但是又出现了如何付酬加班老师的问题。
　　 最后，只有较少学生能够真正参与到实验并认真完成并且不受各种因素的影响。从开始使用电子创新实验室，发现，很多同学都是抱着好玩的想法，真正有实验，并最终完成的最终所剩无几。因为，电子创新设计实验室是一种全新的开放模式，老师只是在学生实验中提出的问题给予帮助建议，其余都需要学生自己完成，没有规则来约束他们，对于那些自觉性不高的学生来说，坚持下去比较困难。另外，还有很多同学浪费课余时间在网络游戏和上网，这也使得我们不能完全的使用开放的实验室，经常会出现一个周末都没有学生使用的情况。
　　5 结束语
　　 随着社会对人才的要求进一步提高，就业竞争压力越来越激烈，高校实验室开放将会是一个重要的课题，而只有高效的管理模式和运行机制才能够更好的发挥开放型实验室在人才培养方面的作用。如何将人才培养体系和相应的管理制度合理的确立，是保证顺利发展电子创新实验室的关键，而这需要不断地摸索、实验和归纳，实现最终把电子创新实验室建设成创新型人才的培养基地。
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　　作者简介：刘杨（1983-），女，安徽合肥人，硕士，工学学位，实验师。
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