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高校青年教师科研能力发展对策探析

来源:用户上传      作者: 冯莉

  【摘 要】高校青年教师是高校教师队伍的新生力量,故青年教师科研能力的发展具有重要的意义。本文针对提高高校青年教师科研能力的必要性入手,讨论了青年教师科研能力发展中的阻碍因素,并提出了相应的解决方案。
  【关键词】高校;青年教师;科研能力
  青年教师是高校教师队伍中新鲜的血液,是高校教师队伍的主力军,决定着高校的科研竞争能力。培养高校青年教师的科研能力是培养高校创新性人才的需要,但是有些影响高校青年教师科研能力提高的问题亟待解决。
  一、提高高校青年教师科研能力的必要性
  首先,提高高校青年教师科研能力是高校教育事业的需要,青年教师是形成高校科研梯队的重要力量,有了青年教师的加入,高校科研队伍才能够后继有人,可持续发展。其次,只有高校青年教师的科研能力提高了,才能将更新的专业知识带到课堂中去,提高教学质量,促进教学改革。再次,提高高校青年教师科研能力可以不断更新教师的专业知识,是青年教师自身发展的需要。
  二、高校青年教师科研能力发展中的阻碍
  (1)高校青年教师科研意识和能力不足。青年教师通常在高校工作的时间还不长,适应专业方向还需要一段时间,科研经验就更无从谈起,这使得青年教师对科研工作产生了惧难心里,加之部分青年教师认为自己的任务就是完成教学工作,使得青年教师的科研成果少之又少。另外,多数青年教师没有明确的研究方向,科研工作浅尝辄止,这是由于青年教师尚不具备独立申报科研项目的能力,能够参加的科研项目通常是由组长立项后组织教师集体协作进行的,青年教师所能够参加的科研工作方向和自己学专业方向又未必一致。整个项目的完成需要整组研究成员的协调配合。调查发现,青年教师相对来看不能够很好的与其他组员沟通。(2)高校青年教师缺少科研时间。由于近些年高校办学规模的不断增大,部分高校出现了师资不足的现象,这在民办高校中尤为明显,导致青年教师的教学任务偏重,没有多余的精力投入到科研中去。现在高校提倡双师型教师队伍的建设,这样,青年教师在授课的同时,又要承担大量的校内外实习实训环节。此外,青年教师大多数是从学校刚刚步入社会,个人生活也是一个新的开始,需要投入精力。以上原因使得高校青年教师缺少做科学研究的时间。(3)科研经费投入不足。多数高校针对青年教师的科研经费投入不足。尤其是民办高校,建校时间较短,大量的资金需要投入到学校的基础建设上和教学设备中,所以科研经费短缺,高职称教师能够获批的科研经费尚且较少,用在青年教师身上的科研经费则少之又少。(4)高校青年教师科研激励机制不完善。通常职称高的资深教师更容易申请到高校科研基金,而与之相比,青年教师因为职称的限制,在立项和科研经费方面受到很大制约,使得青年教师不能够充分展现才能。
  三、高校青年教师科研能力发展对策
  (1)努力提高青年教师科研积极性。社会发展要求青年教师有科研意识,学校应该鼓励青年教师的科研活动。学校可以成立科研小组,展开科研互评活动,对教学和科研过程中出现的问题进行针对性的交流和讨论;亦可以聘请相关专家做学术报告,让青年教师了解科研活动的积极意义;在科研课题的申报方面,学校可以向青年教师倾斜;学校还可以通过“传帮带”的办法,让资深的老教师帮助青年教师明确研究方向,进而加快青年教师的成长,并减少其科研畏难心理,从而提高青年教师的科研积极性。(2)青年教师应该加强自身科研素质的提高。首先,要青年教师加强自身知识素养,完善自身知识架构,掌握学术前沿知识,从而在立项时能够有明确的研究方向。其次,青年教师应该提高自身的集体协作素质,一个好的科研成果必须要有一个好的科研团队协作完成。(3)高校应该增加相关经费的投入。在科研经费方面,一是学校可以增加青年教师科研课题的经费,鼓励青年教师创新型课题;二是可以投入经费,实现学校现有的资源共享,让青年教师在科学研究过程中有学习依据,缩短青年教师成长周期;三是完善科研所需的校内实验实训设备,因为这是青年教师做科学研究的重要基地。(4)应加强校企联合。通过校企联合,让青年教师到企业中学习,从而掌握最先进的科研成果,并将其带入到科学研究中去。反过来,高校青年教师亦可以将自己做科研后的成果拿到企业中去验证,甚至能够指导企业生产。
  以上研究表明,高校青年教师科研能力决定着高校未来科研的发展,要想促进青年教师的进步,不但要从提高青年教师自身素质入手,也需要高校为青年教师搭建一个成熟的成长平台。
  参 考 文 献
  [1]孟繁华.高校青年教师科研能力培育的对策研究[J].山西师范大学学报(社会科学版).2010(11)
  [2]冯莉.谈CATIA软件在汽运技术专业中的教学改革[J].辽宁高职学报.2011(4)
  [3]覃素红.试析高校青年教师科研能力的培养[J].科教文汇.2007(6)
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