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基于区域经济发展背景下的现代服务业人才培养策略

  摘 要:伴随着我国社会的不断进步和市场经济结构的转变,发展现代服务业已经成为了推动经济增长的重要发展战略。现代服务业急需专业性和高素养的人才,高等院校应当迎合国家发展战略需求,为社会培养出专业性的服务人才。目前来说,部分高等院校人才培养模式无法直接对接现代服务业,导致培养出的人才无法达到现代服务业的基本要求。
  关键词:现代服务业;人才培养;区域经济;发展战略
  中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2017)15-0107-02
  所谓区域,指的是特定的空间系统,是包含地域资源和自然环境以及人口特征的社会结构。地方高等院校作为地方人才培养的重要教育组织,承担着为区域经济培养专业化人才的重任。随着经济的快速发展和城镇化进程不断加快,我国社会各行各业急需创新性的人才。目前,地方部分高等院校在人才培养目标和人才培养层次以及教学课程设置等方面都无法符合经济发展的要求。因此,高等院校应当坚持以区域经济发展作为人才培养的宗旨,迎合国家的经济发展战略和人才培养战略,为地方培养出更多的专业性人才,从而促进地方经济的迅速发展。
  一、创新人才培养与区域经济发展密切相连
  1.推动区域经济的快速发展。人力资源是推动生产力发展和经济发展的重要决定性因素,人才对于区域经济发展发挥着基础性与战略性以及决定性的重要作用。先进的科学技术是推动区域经济发展的关键,创新性人才是促进区域经济发展的重要核心,高校教育是推进区域经济发展的基础。实质上,区域经济发展的主要影响因素是创新人才的数量与质量以及人才的职业素养。创新性人才是实现我国科教兴国发展战略的推动力量,创新性人才是推动区域经济发展的重要关键,创新性人才是促进区域经济发展的重要动力。
  2.提高区域的核心竞争力。伴随着经济全球化的快速增长和科学技术不断进步,人才竞争愈演愈烈,所以,高等院校培养创新性人才不但是推动高校发展的需求,而且还是促进区域经济发展的要求,培养出具有创新能力与创新思维的人才是当前高等院校的重要任务。地方经济的发展需要多样化和创新化的人才,只有这样才能提高区域的核心竞争力。
  3.促进地方高等院校的快速发展。地方高等院校和区域经济发展有着密切的关联,高等院校教育为区域经济发展提供大量优秀的创新性人才,而区域经济的快速发展也能推动地方高校的快速发展。也就是说,区域经济和高等院校两者有着密不可分的关系,互相影响,互相促进。
  二、分析现代服务行业人才培养面临的问题
  1.地方经济水平和地理位置差异大。由于我国各地区的经济发展水平和地理位置有着明显的差异,因此现代服务行业人才培养表现出东强西弱的状况。我国东部地区高等院校相对较多,同时东部经济发展迅速,在创新性人才培养方面取得了出色的成就,使得现代服务行业具有极强的吸引力和诱惑力。再加上高校拥有大量的创新性人才和专业化人才,有效推动了现代服务人才培养的发展。而西部地区由于地理位置和自然环境问题,缺乏优秀的高等院校,国家为此出台了许多西部的教育发展政策,但是仍然无法在短期内迅速改变现代服务人才培养的落后现状。
  2.缺少系统性和规模性的人才培养模式。伴随着现代服务行业的迅速发展,对于服务人才的专业性和职业道德提出了较高的要求。当前来说,现代服务人才的教育程度已经有所上升,就业人才年龄普遍呈现着年轻化的基本特点。但是目前现代服务业人才培养存在着一定局限性,同时从业经验比较少,因此缺少对于现代服务业发展提出独到见解的人才。现代服务业人才培养涉及的课程包含有金融学、管理学、营销学等多门学科,但是仍然没有形成完整的培养体系。现代服务业人才培养,缺少规模性和体系性的发展模式。
  3.缺少服务意识和团结协作能力。我国现代服务业的快速发展离不开企业的支撑,企业的发展离不开现代服务业人才的支持。当前来说,许多学员没有深入了解企业产品和服务流程,缺少企业核心价值观和发展战略的认同感和归属感,难以在短期内迅速融入岗位进行工作。再加上现代服务业是与人沟通交流的行业,工作团队必须齐心协力,具有良好的沟通技巧和服务所意识,才能促进现代服务业的发展。但实际上,部分服务人才缺少协作能力和服务意识以及心理承受能力,无法完全胜任服务工作。
  4.人才培养课程设置过于形式化,缺少校企合作。当前来说,我国部分高等院校服务业研究生人才培养的课程设置与课堂教学过于形式化,与其他本科院校并没有太大的差异,从而使得人才培养无法满足现代服务业的发展需求。而校企合作无疑是现代服务业人才培养的重要捷径,加强校企合作让学生获得实践经验,理论和实践相互结合,才能够培养出符合社会发展的服务型人才。但实际上,高校现代服务业人才培养没有充分结合理论和实践,人才培养过于形式化,导致高校培养的人才无法满足社会的发展要求。
  三、现代服务业人才培养的主要措施
  1.制定合理的人才培养目标与发展方向。我国区域经济的发展离不开现代服务业人才的支持,高校教育教学的发展也离不开区域经济发展的支撑,区域经济快速发展和现代服务业人才培养互相促进,有着极为密切的联系。区域经济的发展水平和生产力发展现状以及现有人才的状况,直接决定了区域发展需要的服务业人才数量与质量。所以,高等院校在培�B现代服务业人才过程中必须要以区域经济发展水平作为基础,为区域发展培养出开放和务实的人才,以满足社会发展的需求。此外,培养人才良好的沟通技巧和服务意识,以战略性眼光支持现代服务行业的发展,为区域经济发展贡献力量。并且,在培养现代服务业人才时切忌好高骛远,充分结合区域经济发展的实际状况和现有服务人才的状况,合理制定现代服务业人才培养的主要目标和发展方向。
  2.不断完善现代服务业人才培养的基本模式。当前来说,不断完善现代服务业人才培养的基本模式是高等院校创新人才培养亟待解决的问题。充分结合区域经济发展的现状和现代服务行业的基本需求,坚持以区域经济发展为基础,制定出具有地区特色和符合实际经济发展状况的培养模式。为了充分满足地区现代服务业发展的基本要求,高等院校应当要培养出具有高超理论能力和专业技能以及良好职业素养的服务型人才。同时,可以对实践型和应用型以及务实型人才培养的模式进行借鉴,全面提升高等院校现代服务型人才培养的水平,并且将学生的学分和资格证书以及实践活动作为评分的主要指标,重视学生的理论和实践相结合,保证学生拥有着实践和务实的特性。此外,高等院校还应当加强对学生职业素养以及法律意识的培养,不断完善教育教学模块,从而有效满足现代服务业的发展要求,推动区域经济的快速发展。   3.加强对核心技能的培养。高等院校在现代服务业人才培养过程中应当要注重培养学生的团结协作能力、专业能力、规划能力以及数据分析能力等。曾有学者指出,劳动力能力强弱与工作能力有着密切的联系。基于此,在现代服务业人才培养上,应当以培养学生核心技能作为出发点,加强学生综合能力的培养,以满足现代服务业业的发展需求和区域经济的发展需要。此外,加强学生核心技能的培养不但是现代服务业发展的需求,而且还是推动经济发展的源动力。
  4.��建开放式的人才培养评价体系。构建开放式的现代服务业人才培养评价体系,不仅能够确保人才的综合质量,还能够提升服务行业的总体服务水平。以现代服务业人才培养的核心能力作为参考指标,将专业理论知识与实践能力以及思想道德等作为评价指标,以个人评价、学校评价和企业评价三种方式来评价现代服务业人才,分析学生存在的不足之处和能力差距,不断优化人才培养模式。加强和现代服务企业的沟通和交流,充分了解到企业发展需要的人才,不断优化现代服务业人才培养的模式和教学课程,确保培养出的人才能够满足现代服务业的发展要求。此外,还要定期开展校企合作,理论联合实际,让学生获得充足的实践经验。
  5.加强高校和服务型企业的合作。理论联合实际,高等院校在人才培养上应将企业融入人才培养体系中去,以区域经济发展作为立足点,培养出满足现代服务业发展的人才。加强校企合作的深度和层次,与区域服务型企业进行深入合作。一是高校可以与企业建立起专业实习培训基地,不仅能够让学生获得充足的工作体验,而且还能不断加强学生对于现代服务业发展的理解。二是聘请知名企业人士作为指导教师,通过开展专题讲座和论文指导以及现场答疑等方式向学生介绍服务行业的发展方向,加强学生读对于现代服务业的了解。三是高等院校教师前往企业服务岗位进行实践,实地实践3个月以上,只有教师获得充足的实践经验,才能够向学生传授更多的工作经验,从而使得教学效果事半功倍。
  四、结语
  随着我国经济结构和产业结构的转变,工业型经济逐渐转变为服务型经济。当前来说,现代服务业已经成为了我国产业发展和经济发展的主要源动力。高等院校作为人才培养的重要组织,肩负着为社会发展培养优秀人才的责任,因此,高等院校应当立足于地区经济发展和现代服务业发展状况,制定合理的人才培养模式,向地方供给更多优秀的服务型专业人才,推动区域生产力的发展,从而促进区域经济的快速发展,进而推进我国社会经济的发展。
  参考文献:
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  [责任编辑 刘兆峰]


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