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大班幼儿一日常规的培养

  【摘 要】良好习惯的养成,对于幼儿今后的发展十分有利。笔者根据幼儿园工作经验,围绕大班幼儿一日常规的培养谈几点思考。
  【关键词】大班;幼儿;一日;常规;培养
  叶圣陶先生说过:“好习惯的养成,一辈子受用;坏习惯的养成,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”可见,一日常规在幼儿的生活中起着举足轻重的作用。一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,教师也会在组织各环节活动中,分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以,常规培养是教育过程中不可忽视的一部分,如何培养幼儿的一日常规呢?在幼儿一日常规中,我是这样做的:
  一、明确常规培养具体包括的含义
  教育教学活动中适时对幼儿进行时间观念的渗透,培养幼儿从小遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定;各领域活动中强调,一日生活各环节的注意事项,督促幼儿遵守一日生活各环节具体制度的规定;大班幼儿面临的是即将进入小学学习生活,更需要规范的行为举止,做好幼小衔接。
  二、对幼儿进行一日常规的培养
  想对幼儿进行一日常规的培养,就先让幼儿知道一日常规包括:
  晨间及离园活动;生活活动;户外活动及自由活动;教育活动;游戏及区域活动。
  (一)晨间活动及入园活动
  要求幼儿入园必须做到:①衣着整洁愉快来园接受晨检;②有礼貌地向老师、小朋友问好,向家长说再见;③将外衣、帽子等叠整齐,放在固定地方,让幼儿知道整洁、有条理的生活会使人心情舒畅,所以我们从小就要养成有礼貌会收拾的好习惯。教师只有注重在一日活动中培养幼儿的好习惯,才能提高常规活动的教育性。
  (二)同样教师入园首先要坚持做到
  ①做好室内外清洁消毒工作及室内通风,与户外保持空气对流,保持空气新鲜,能有效防止幼儿疾病的发生;②接待家长,做好交接手续;③晨间检查:看孩子的身体情况,观察情绪等(有助于一天的活动更好地开展);④组织晨间游戏活动(教师参与和孩子一起玩晨间活动)。
  (三)生活活动
  幼儿吃点心、饮水、入厕、盥洗时理论联系实际的教育幼儿要学会:①便后洗手。教师言传身教,让幼儿一边洗手一边念洗手儿歌:“手心手背手丫丫,搓搓搓,洗洗洗,甩甩水,哒哒哒”在潜移默化中,教会幼儿正确的洗手方法。同时要求幼儿节约用水,洗手的时候不玩水,水龙头要开小些,不能开大,洗完关好水龙头。②排队喝水。教师给孩子的水杯做记号,要求他们用自己的水杯按时喝水。将水杯放在固定位置。活动或口渴时喝水要排队,如果自己接水不排队,喝水的地方常会造成拥挤,甚至打翻水杯,因此要组织幼儿有秩序的排队喝水。并适时提醒幼儿喝水时喝多少接多少,不浪费水。③进餐时安静吃完点心,不乱扔,不浪费。进餐前要求幼儿用正确的洗手方法认真洗手;进餐时教师要向幼儿介绍饭菜,激起食欲,只有饭前激发起幼儿的食欲才能让幼儿坐姿良好,正确使用餐具愉快安静进餐。幼儿年龄小,动作不够协调,常常会发生意外,比如孩子进入中班后使用筷子,常常会将筷子塞在嘴巴里,这个时候,一旦有小朋友碰撞就很危险了。所以教师要督促幼儿文明进餐,不挑食,不剩饭,从小爱惜粮食不浪费一粒饭。④餐后会自己轻放餐具擦嘴漱口。
  (四)集中教育活动
  引导幼儿做到:①听从教师要求积极参加活动。②学会用正确的姿势既安全又省力的搬椅子,知道不能用危险的方式搬椅子。如扛在头顶放下椅子时会砸着其他小朋友,钩住椅背后面更容易碰撞其他幼儿的腿部。因此搬椅子时要一手钩住椅背,一手端住小椅子的前端,放椅子时动作要轻,做到轻拿轻放。③坐姿自然端正。我是这样要求幼儿的,坐在小椅子上,小脚并拢,双手放在大腿上,挺胸抬头看老师。④看书时姿势要端正不能趴在桌上,书要放在桌子上,不能立起来。⑤举手发言不插嘴不告状。老师讲课时,一部分幼儿往往喜欢插嘴,看到其他幼儿有动静就告状。
  三、游戏及区域活动的开展
  游戏时最重要的就是幼儿的安全。因此,做好安全工作是游戏能否成功的重要保障。户外游戏,许多活动器械存在潜在的危险,如小女孩在很好地玩高跷,而调皮的男孩却挥舞起高跷来了,这个时候,万一老师没有及时发现并制止,那么危险就来了。在整个晨间或者户外活动中,教师都必需时刻观察幼儿的举动,发现不正确的举动及时制止,及时纠正。将安全隐患消灭在萌芽状态中。同时教育幼儿,活动后,特别是天冷以后,不能立刻洗手洗脸。因为当汗水冷却之后,冷水进入刚打�_的毛孔,很容易就生病了。
  幼儿园常规教育对幼儿的发展起着重要的作用,而幼儿的心灵是一块奇特的土地,播上思想的种子,就能获得行为的收获;播上习惯的种子,就能获得命运的收获。只要我们辛勤耕耘,养成好习惯的就会成为未来生活的主人,他们懂得做人、懂得做事、懂得学习、懂得与他人共同生活,用健全的人格,创造美好的明天。


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