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民办高职院校思政课校内实践教学探索

来源:用户上传      作者: 李雅琳 钟丽玲

  摘 要:实践教学是高校思想政治课程的重要组成部分。在民办高职院校中,由于经费不足、学生特点等原因,实践教学的开展面临更多的困难,解决问题的一个途径是创新性地开展校内实践教学。民办高职院校思政课程开展校内实践教学具有非常重要的意义,结合笔者的教学经验,文章展示了课前十分钟一周新闻分享、模拟两会和模拟法庭等校内实践教学创新形式。
  关键词:民办高职院校;高职;思政课;校内实践教学;实践教学
  中图分类号:G648.7 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2012)24-0241-02
  2004年,中共中央发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,文件要求:“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制,探索实践教育的长效机制。”为贯彻落实中央的这一精神,适应新时期的高校思想政治理论课(以下简称思政课)教学的需要,各级教育部门和各高校出台了多个文件,实行了多项措施,使思政课实践教学逐步走上轨道。中国民办高职院校起步晚、底子薄,思政课教学尤其是实践教学,除面临一般高校所面临的问题外,还有其自身特有的困难。本文中,笔者结合自身思政课教学的体会和经验,对民办高职院校思政课校内实践教学进行探索。
  一、民办高职思政课实践教学存在的问题
  传统思想政治课的教学以理论教学为主,课程内容比较枯燥,学生学习自主性和主动性不足,实践教学在思政课教学中有着越来越重要的地位。但是目前,在民办高职院校中,思政课的实践教学还存在较多问题,归纳起来,主要有以下三个方面。
  (一)学校实践经费不足,校外实践教学难以实现
  一般来讲,我们将思政课的实践教学分为校外实践教学和校内实践教学。校外实践教学包括社会调查、参观考察、社会服务、企业见习等内容。校内实践教学只能在学校内进行,局限性较大,一般有课堂讨论、演讲比赛等。校外实践教学对于开阔学生眼界、让学生深入了解社会具有十分重要的意义。
  但是,由于经费不足和学校地理位置普遍偏远,目前很多民办高职院校的思政课还无法真正开展校外实践教学。作为思政教师而言,很难改变这样的客观条件,因而,如何有效开展校内实践教学活动,成了一个必须认真研究和探索的问题。
  (二)学生重视程度不足,学习主动性不够
  当前,大学生就业难,高职学生要找到好工作就更难,特别是在民办高职院校,学费比较高,基于“投资回报比”的考虑,很多学生更是把主要心思放在如何找到一份好工作上。多数学生认为思想政治课与就业不挂钩,对找工作没有实际作用,因而不重视,不愿意学,被动学习,仅仅为应付考试而学习。
  (三)普遍实行大班教学,教学效果难以保证
  随着中国实行大学扩招措施,很多高校出现师资相对短缺的问题,尤其是民办高职院校,由于体制原因,很多教师更愿意选择公办的学校,使得民办高职的师资问题更为突出。为提高教师资源的使用效率,思政课采用合班上课、大班上课是很多民办高职院校的通常做法,合班人数普遍在80~130人之间,有时甚至超过150人。
  二、民办高职思政课创新校内实践教学的重要意义
  传统思想政治课以理论教学为主,在当代社会发展日新月异的情况下,有些理论与现实社会存在一定程度的脱节,这使得学生难以提起对思政课的足够兴趣。另一方面,“实践是检验真理的唯一标准”,理论只有在实践中才能得到验证,真理只是在亲身体验中才能得到最真实的认识。思政课要达到树立学生对马克思主义的信念、增强其对我党社会主义路线的信心的教学目的,必须将科学理论转化为学生自身的感悟和体验,只有在这种情况下,理论教学才能脱离单向灌输的状态,变成教师和学生之间的理念互动与对话。因而,要提高思想政治课的教学实效性,必须加强、改善和创新实践教学环节。
  创新民办高职思政课校内实践教学的意义,具体来讲,有以下三个方面。
  (一)创新校内实践教学有利于提高学生学习兴趣
  高职学生的一个共同特点是具有明显的操作偏好,对理论学习兴趣不足,但是喜欢实践,动手能力强。因而,创造思政课实践教学模式,使其适合高职学生的自身特点,对于保证教学效果和教学目标具有非常重要的意义。
  (二)创新校内实践教学有利于丰富学生的学习生活
  综合性本科大学校园有非常丰富可供选择的学习和生活方式,学校有充足的经费支持大量的学生社团,还有各种各样的学术讲座和专业论坛。但是,对于民办高职学生而言,学校活动经费不足,加上大多地处偏远的郊区,学生可选择的学习和生活形式相对有限。
  在这种情况下,思政课的校内实践教学活动其实是很多学生参与活动的有效途径,这对于提高学生对思政课的学习兴趣,使其增加学习的主动性和积极性有十分正面的意义。
  (三)创新校内实践教学有利于弥补实践经费不足
  创新校内实践教学的另一个重要作用是能够在经费不足的情况下开展有效的活动。校外实践教学活动是重要的实践教学活动,校外实践教学包括社会调查、参观考察、义工服务等形式,这对提高学生观察分析社会现象的能力,进而培养思想政治觉悟有很好的帮助。但是,校外实践教学需要考虑具体的客观条件。对于任何一个学校来讲,全校学生的外出活动需要大量的准备时间和大量的资金支持,这并不是每一个学校都能办到的。
  因而,创新校内实践教学形式,有效地开展思政课的校内实践教学活动,能够在节省经费的情况下完成实践教学的任务。
  三、民办高职思政课校内实践教学探索
  思政课的校内实践教学,具有各种各样的方法和形式,比如案例教学、课堂讨论、头脑风暴、学生报告会、演讲比赛、班级辩论等等。但是,这些实践教学的形式并不一定适合于所有的学校。因而,每个学校、每个专业乃至每个教师,都应该根据实际的情况对思政课校内实践教学活动的形式进行创新和改造。
  广州松田职业学院对于思想政治课的校内实践教学活动十分重视,通过多年来的钻研与摸索,已逐渐形成了一套校内实践教学的体系。下面就笔者授课中对校内实践教学的探索与创新作一个归纳。
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