创业环境对大学生创业意愿的影响
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作者: 赵东
【摘 要】现阶段，随着高校的连年扩招和就业结构的改革，市场提供的岗位远远无法满足大学生的就业需求，导致大学生就业的越来越难。为了解决这个越来越严峻的问题，并有效推进国民经济的健康快速发展，国家开始鼓励大学生进行自主创业，而要使更多的大学生参与到自主创业中去，就得营造良好的创业环境，以此来激发大学生的创业意愿。在文章中，我们便主要就创业环境对大学生创业意愿的影响做一个分析，然后简单探讨一下基于创业环境的大学生创业意愿的培养对策。
【关键词】大学生；创业环境；创业意愿；影响
近年来，社会竞争的持续加剧和高等教育的日益普及，大学生就业问题越来越严峻。面对不容乐观的就业形势，许多大学生选择走上创业之路，以此来实现自身的就业，而政府也对这一点十分支持，出台了很多政策来鼓励大学生的自主创业，但除了政府支持，学校、家庭这两种外部环境也同样非常的重要，对于大学生创业意愿的形成都有着直接的影响。
一、创业环境对大学生创业意愿的影响
创业环境可以在很大程度上影响大学生的创业意愿，这个环境包括很多的部分，其中政府、学校和家庭这三种环境的影响最大，因此下面我们就从三个方面来探讨一下创业环境对大学生创业意愿的具体影响。
（一）政府环境对大学生创业意愿的影响
从政府的方面来说，主要对大学生创业意愿产生影响的就是其出台的与大学创业有关的一些政策。政府的创业政策也就是对创业进行鼓励的政策，它规定了企业的组织形式、环境和安全、就业和税收等。地方政府和中央政府的政策都属于政府政策：各地方政府为了对本地区的各项产业的发展进行推进，就会采用多种方式来鼓励创业，以实现对这些产业的扶持；而国家为了对一些产业的发展进行促进，也会颁布一些优惠政策，以使创业的成本得到缩减且创业的门槛被有效降低。根据有关部门统计公布的相关数据表明，政策的优惠程度是对于创业者选择创业城市产生影响最大的一个因素。政府的相关创业政策支持对大学生的创业有着重要的推动作用。由于大学生刚刚走出大学校门，缺乏足够的实践经验，在创业资金和人脉方面也比较的匮乏，因此其在创业的初级阶段非常容易遇到缺少客户源、资金周转困难等多种多样的问题，致使所创企业发展困难，而在这个阶段，国家的一些政策就起着非常重要的作用，不仅可以通过资金支持等方式帮助大学生解决其遇到的创业问题，还可以促进更多的大学生参与到创业中，增强大学生的创业意愿。
现阶段，国家对大学生创业进行政策支持的表现主要有这几个方面：一是优惠的税收政策，对于大学生创办的企业，国家在不同程度上给予了其税收方面的优惠，并在相关文件中规定，只要是高校毕业生创办的个体经营单位，在一年之内不用交税，如果创办的是技术服务业、咨询业、信息系等企业单位，那么在两年内不用交所得税。二是创业相关制度法规的完善，大学生创业的过程中会涉及到各种各样的法律问题，所以国家有必要以法律制度的方式对大学生创办的一些中小型的企业单位进行保护。比如说美国政府出台的《小企业法》就在融资等多个方面对小企业进行了法律方面的保障，使这些小企业的权益得到了有效的维护。三是在大学生创业的初级阶段给予资金支持，低利率的创业贷款是这方面的主要表现。根据规定，对于各大高校毕业生创业申请的小额贷款，各商业城市银行、信用社、商业银行等都要为其提供，并且把贷款程序尽量简化，在开户和结算上为其提供方便。此外，如果到了还款期但没能及时归还，还可以对还款时间进行申请延长。这些政策都大学生的创业意愿的形成产生了积极的影响。
（二）学校环境对大学生创业意愿的影响
学校是家庭和社会之间联系的纽带和桥梁，是大学生接受教育并对自身进行完善的重要场所，对于在这个场所中长时间学习、生活的大学生有着重要的影响，大学生创业意愿的培养和形成离不开学校的教育、鼓励和支持。具体的说，学校这个外部环境对于大学生创业意愿的培养主要有两个方面的体现：一是营造创业氛围；二是开展创业教育。
首先，创业氛围的营造依赖于良好的校园文化，校园文化在学校的物质环境和体制环境中都有所体现，可以对学生的行为、观念和意识产生很大的影响，在提高学生创业素质的过程中发挥着整体的培养、塑造和引导的作用。校园文化也包括校园创业文化，它指的是全体教师和学生在创业方面的价值理念、勇于开展自主创业的心理以及对创业进行鼓励的思想意识。学校以文化为依托的创业氛围的营造，可以在潜移默化化中促使大学生形成创业意愿，并与大学生的创业意愿呈正比关系。
其次，学校创业教育的开展涉及到指导创业实践和传授理论知识这两个方面的内容。从第一个方面的内容来说，各大高校主要是通过邀请成功的企业家开班创业讲座、成立专门的大学生创业基地、举办创业规划比赛、教师专门指导等方式来开展学校创业教育的。在这方面做的比较好的是美国，它不仅设置了许多课程开展在创业教育方面的教育，而且还建立了许多机构对创业课程教育提供实践辅助，使学生可以亲自进行实践，在实践中巩固教育的成效。比如说美国成立的创业家学会，它的主要成员都是著名的创业家，学会定期的与大学生进行沟通，以自己的创业实践经验对大学生进行教育引导，再比如说大学生创业中心，每年这个机构都进行创业计划大赛，要求高校大学生做出一份创业的计划并从这些计划中选出一些比较可行且潜力比较大的，然后为计划的制定者提供资金方面的支持和操作方面的指导。我国的清华大学也于1997年举行了第一届“清华大学创业计划大赛”，使很多大学生受到鼓励开始了自主创业。从第二个方面的内容来说，创业教育源于美国的百森商学院，它发行的《创业学丛书》采用研究比较和中和分析的方式，系统的整合了一个成功的创业人士所需要具有具备的社会知识结构、特质个性、思想意识等，显示了良好的创业教育对人文科学教育、智力、非智力开发等都需要进行有效的融合。并且，创业理论知识的传授结构不同于其他学科的金字塔型，而是呈环状结构，这个结构的中心是创业素质，从战略联盟、网络关系、教师、同学出发来传授知识，并且这些知识的传授都围绕着创业素质向外展开。创业教育理论知识的传授和创业实践的指导互为促进，都是学校环境影响大学生创业意愿的关键因素。 （三）家庭环境对大学生创业意愿的影响
从具体的方面说，家庭环境包括两部分：一是硬环境，即家庭的户籍情况、收入情况、家庭成员的职业等；二是软环境，即家庭的行为方式、教育方法、家庭气氛等。而从抽象的方面说，家庭环境是笼罩着家庭的一种非常特殊情调或者气氛，这种情调气氛来源于家庭成员的情感心绪，可以在潜移默化中对人进行感染，是在具体的家庭生活中成员之间的联系营造的一种氛围。每个人从一开始出生，就会被家庭环境所影响，且这种影响通常是很多方面的、比较频繁的。不同于西方国家的开放式教育，我国在传统文化的熏陶下，家庭对子女的教育方式也比较传统，父母的行为语言、价值观念、文化水平等都会极大的影响子女的心理性格。
通过对家庭环境影响大学生创业意愿的因素进行综合的研究和分析，可以发现家庭环境对大学生创业意愿的影响主要体现在家庭创业背景、经济收入情况、户籍所在地、家庭鼓励帮助等方面。有关部门研究数据显示，相比于西部地区，东部沿海地区的大学生更愿意创业，创业意愿更高，这是因为东部沿海地区的城市比较多、经济比较发达、文化理念比较进步、对创业更加支持。数据还显示，父母在创业方面的经历和经验在很大程度上影响着子女的创业意愿，很大一方面的原因就是父母在很多方面会长时间的影响熏陶孩子，大学生创业意愿实证研究显示，家庭在创业方面的教育和帮助与学生创业意愿的形成有着现状的正比关系。户籍所在地城镇还是农村对大学生创业意愿的形成同样有非常大的影响，这种影响实际上是来源于文化观念和经济状况的影响，通常来说，农村户口的大学生受农村相对落后的文化水平和经济条件的影响，思想相对来说会较为保守，家庭也不是特别的支持创业，而且在创业资金方面缺乏一个很好的保障，所以创业意愿不强，而城镇户口的大学生就相反，良好的经济状况和较高的文化水平都使他们的思想偏向开放，在资金方面也有一定程度的后续保障，所以大多数愿意创业。总之，正如英国一位著名的教育家所说，家庭教育对孩子一生的命运都有着决定性的作用。家庭环境会对大学生的性格养成、职业选择、行为模式等方面产生极大的潜移默化的影响，包括大学生的创业意愿。
二、基于创业环境的大学生创业意愿的培养对策
基于政府政策环境、学校环境和家庭环境对于大学生创业意愿的显著影响，若想激发大学生的创业意愿，使更多的大学生参与到创业中去，同样也需要政府、学校和家庭的配合。
（一）政府：政策扶持
大学生刚刚走出大学校门，在创业实践经营和创业起步资金等方面都比较的缺乏，因此政府又必须要制定相关的法规政策来对大学生创业政策进行完善，对创业环境进行优化，实现对大学毕业生自主创业的政策上的帮助和指导。具体的说，政府要为具有一定创业条件并且有意愿进行创业的大学生给予一些财税政策上的优惠，比如说在大学生创业初期免除或者减少税收、为大学生创业进行贷款帮助、成立大学生创业专项鼓励资金等，尽量在政策上使大学生创业的开展更加的便利，降低创业方面的资金成本。政府部门还要对行政职能和信息优势进行充分的利用，及时为大学生提供国内外的创业方面的相关信息，促进创业教育的有序开展，以政策的支持和吸引对大学生的创业意愿进行强化。此外，政府还要对大学生创业这一问题的重要性进行强调，使其成为一个社会热点，以此来引导新闻媒体对大学生创业加强关注，增加宣传的力度，提高人们对于创业的认识，并对创业精神进行倡导，帮助大学生树立“敢于创业，创业光荣”的意识，以此来使大学生形成自主创业的意愿。
（二）学校：创业教育
在大学生创业意愿的培养中，可以说学校起着最关键的作用。高校应该开展针对大学生创业的系统化的教育，引导大学生树立创业意识、掌握创业技能、提高创业素质，并帮助大学生学会合理的选择创业的项目，在促进大学生创业意愿形成的同时，避免大学生盲目的开展创业活动。首先，高校要设置多种创业课程，使大学生在课程的学习中对创业的相关知识有一个全面的了解。创业课程可以在很大程度上影响大学生的创业意愿，创业意愿的形成来源于创业的兴趣，而创业兴趣的形成依靠的则是对创业相关知识的了解。其次，高校要加强学生的创业实践，激发大学生创业意愿的重要方式就是创业实践。高校要多举办创业比赛，为大学生提供更多的创业实践机会，以对大学生的创业能力进行锻炼，使大学生的创业实践水平可以得到有效的提升。再次，高校要提高创业指导教师的专业水平，建设专业的创业教育队伍。创业教育的师资水平对于大学生创业意愿的形成有着直接的影响，只有提高创业教育的师资水平，才能对大学生创业意愿的培养起到更好的引导作用，并有效提高大学生对于创业的理解和创业的能力。
（三）家庭：支持鼓励
家庭环境对大学生创业意愿的培养有着潜移默化的作用，所以家庭要对大学生的创业行为进行认可和鼓励，为其提供精神方面的支持以及尽可能的物质方面的帮助。在精神方面，现代多数大学生虽然勇于冒险、不怕困难，但对于竞争残酷的商场还是有一定的畏惧心理，不敢跨出创业的那一步，在这时，就需要来自家庭的鼓励。家长要改变在大公司或者政府机关工作才是好工作的传统观念，对大学生自主创业进行支持，加强大学生的创业意愿。在物质方面，家庭要从经济情况出发，尽可能的为大学生创业提供支持，使大学生在有后续保障的情况下勇于踏上创业之路。
三、结语
总之，大学生创业意愿的形成不能只依靠大学生自身，也不能只依靠某一个单位，而需要政府、学校和家庭的共同配合。现阶段，在大学生就业形势越来越严峻的情况下，包括政府、学校、家庭在内的全社会更要加强对大学生创业的支持和帮助，使更多的大学生参与到创业中，以这种方式解决大学生就业问题，并推进社会经济产业的发展。
参考文献
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基金项目：贵州省大学生创业环境研究，黔毕指[2012]6号文件创业课题。
作者简介：赵东（1981.02- ），男，河南周口人，硕士，讲师，国家高级职业指导师，研究方向：大学生就业指导、创业指导。
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