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对大学生思想政治教育实效性的思考

  【摘 要】高校思想政治教育承担着为祖国培养一代“四有”新人的重要任务,然而当今大学生思想政治教育实效性却呈现出不同程度的弱化趋势探究思想政治教育实效性弱化的原因并有针对性的采取措施来增强大学生思想政治教育实效性。
  【关键词】大学生;思想政治教育;实效性
  一、大学生思想政治教育实效性弱化的原因
  (一)思想政治教育内容存在一定程度的滞后性。随着经济全球化的发展,我国经济成分和社会结构的多样化以及社会思想的多元化,思想政治教育出现了一些新问题,面临着一些新情况。同时,大学生的思想水平、身心发展水平以及性格等也随着社会生活的变化而相应的变化发展着,但是大学生的思想政治教育内容却未能随着这些新问题新情况做出丰富或删减,。因此,思想政治教育的某些内容已经与学生的思想实际,与社会生活的实际相脱节。
  (二)教育方式单一且缺乏针对性。大学生的思想政治教育,单纯的课堂知识传授是思想政治教育的主要手段。教师按照课本知识就教材讲教材,内容单调,形式单一,囿于教师所教授的范围,学生的思维散发空间受到了一定程度的限制。课堂教学是针对数十甚至上百人,学生个性迥异,性格思维各不相同,然而老师所教授的使相同的内容,显然课堂教学活动难以充分照顾个性差异,少数学生的感受显然被放弃了。在相当长的一段时间里,思想政治教育忽视学生主体差异性和特殊性而采取“一刀切”、“一锅煮”教条的教育方式。同时,思想政治教育在教学中的实践性部分,在很大程度上被忽视甚至是取消。
  (三)思想政治教育评价和管理机制不健全。思想政治教育效果评价机制在一定程度上来讲是不健全的。思想政治教育的根本任务是为社会培养一代“有理想、有文化、有道德、有纪律”的“四有”新人。然而这些评价标准却无法进行精确的量化。现在大学生思想政治教育的评价标准在很多时候是依据学生思想政治教育课的成绩。
  (四)大学生自身的生理心理特点。大学生时期是大学生生理心理剧烈变化的时期,也是他们的世界观人生观形成的关键时期。他们渴望得到理解和尊重,独立性增强,不愿别人干涉自己的想法和生活。他们的独立性、创造性、批判性都极大增强。不愿囿于传统观念的束缚,不愿全盘接受权威的指导意见,容易对来自家庭、学校、社会的教育出现抵触心理,这在一定程度上会影响到思想政治教育实效性的发挥。
  (五)思想政治教育受外界环境因素的影响。社会主义市场经济建设过程中一些突出的利益矛盾也会对人们的情绪以至理想信念和价值产生重大影响。在现实政治生活中,一些违背民主法治的现象也会对思想政治教育产生严重的负面影响。与此同时,一些西方国家消极的、腐朽的思想对大学生毒害很大。此外,现今许多高校思想政治教育更倾向于社会价值而忽视学生的个体价值。这些因素都在一定程度上会导致大学生思想政治教育实效性的弱化。
  二、增强大学生思想政治教育实效性的具体措施
  (一)优化思想政治教育内容。将思想政治教育内容同本国的历史及人文社科类的知识相结合,积极组织、精心设计实践活动。同时应根据新时期思想政治教育出现的新情况新问题,根据大学生思想活动的特点以及不同层次的大学生确定思想政治教育内容。例如对大学生进行创业教育,强化他们的创业意识,同时辅以理想、道德、法制、心理健康教育。我们应用优秀的传统文化的精华充实思想政治教育内容。总之,要根据市场经济的要求、现代教育理念以及学生发展需要,构建满足社会和学生自身需要的完善的教育内容。
  (二)改进思想政治教育方式。在对大学生进行思想政治教育时,既要旗帜鲜明的进行灌输式的思想政治教育,要善于把理论体系还原到大学生熟悉的生活世界中同时把生活实际中的教学资源总结吸纳入理论体系中。同时根据学生的实际情况,积极改进授课方式,通过学生群体讨论、辩论、讲座等方式,激发学生主动参与教学过程的积极性,增进教师与学生的交流与沟通。在坚持以知识传授为主的教学方式的同时应辅以现代化的教学手段,增加思想政治教育的直观性、生动性、灵活性。同时充分利用网络资源,开创思想政治教育新载体。充分利用高科技,增加主流意识形态和主旋律的网上信息。
  (三)建立健全思想政治教育管理与评价机制。考核可以从课堂考评和实践考评两方面进行评价。课堂考评可以通过学生对于课堂问题的认知与解答、课堂表现以及对于课堂教学活动的参与等方面进行评价。实践考评可以从任课教师及同学对学生的评价、其在实践活动中的表现以及其的成长进步等方面进行考核。通过理论与实践相结合的完善的考核体系,从诸如思想品德、科学文化、劳动技能以及心理素质等多个方面全方位的进行考核,才能对学生的思想道德素质做出客观、公正的评价。
  (四)提升大学生自我教育的境界。大学生要激发他们的自我意识,调动自己的主观能动性,发挥他们的自主学习的积极性,使他们将社会规范内化为自身的行为准则和道德理念。教师要努力培养大学生终身学习的意识和习惯,提高他们自我学习、自我教育、自我修养的能力,利用课余时间组织开展各类有益的社会活动,促进学生的全面发展,陶冶他们的情操。引导他们在健康向上的氛围中由自发到自觉地树立正确的人生观价值观。在自我教育过程中,要将个体自我与集体自我教育有机地结合起来。
  (五)优化思想政治教育环境。经济环境对思想政治教育活动顺利开展的基础条件,因此要优化思想政治教育的经济环境,确保思想政治教育的顺利进行。思想政治教育工作者要在日常的思想政治教育中宣传科学发展观,促进和谐的经济环境的形成。在政治方面,要促进社会主义民主法制建设的进程,保持长久安定团结的政治局面。同时要在整个文化建设过程中坚持主流意识形态的引导,坚决抵制各种不良思想文化的侵蚀。
  总之,只有齐抓共管,协调各种环境因素作用的发挥,使其协调一致形成思想政治教育的合力,达到培养社会主义“四有”新人的目的。
  参考文献
  [1] 陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2010.
  [2] 伍铁建.大学生日常思想政治教育实效性研究[J].金田, 2012.(9).
  作者简介:马文燕,女,山西临汾人,西南大学马克思主义基本原理专业全日制硕士研究生。


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