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小学生数学日记在教学中的作用分析

  【摘 要】 数学日记的记录对于小学阶段的数学课程教学来说有着极为重要的作用。之所以要这样做是因为在传统数学课程教学模式的影响下,教学效果并不理想。而采用数学日志的方式能够有效改善当前小学数学课程教学的现状。在本文中,笔者主要针对小学数学日记在教学中的作用进行详细阐述。
  【关键词】 小学教育;数学课程;数学日记;教学;作用
  众所周知,对于小学阶段的教学来说,数学课程的教学是非常重要的。然而,从当前我国小学阶段的数学课程教学情况来看,其效果却并不理想。之所以会出现这样的状况,是因为目前部分小学数学课堂依然采用的传统的数学教学模式。传统的数学教学模式虽然能够将数学知识进行详细的讲解,但是课堂氛围较为枯燥乏味,学生只能被动地参与到数学课堂活动当中,长期以往下去,不仅会影响到学生对数学课程的学习兴趣,更严重的会让学生丧失主动思考以及独立思考的能力,从而对学生整体综合素质的提高产生阻碍。在这样的情况下,笔者认为小学数学教师一定要进一步改善当前数学课堂教学现状,并且应用更多的手段来提高学生的数学课程学习质量。根据笔者的经验来看,数学日记在小学数学教学中有着巨大作用。
  一、数学日记的概念
  所谓的数学日记指的就是学生在所学的数学知识内容,根据自身的理解,并且以真实、客观的心态将自身的想法以日记的形式记录下来。通过数学日记,教师可以更有效地指导学生进行学习,帮助学生量身定制学习计划和学习目标,以此提高学生的学习质量。同时,数学日记的记录也能够帮助学生构建完善的数学知识结构,为学生未来数学课程的学习打下良好的基础。除此之外,在数学日记的记录过程当中,也可以培养学生开放性的思维,同时让学生更加积极主动地进行思考,提升学生的综合素质。因此,笔者认为,采用数学日记对我国当前小学数学课程教学质量的提高有着巨大帮助。
  二、小学生数学日记在教学中作用
  1.加强学生与教师之间的沟通和交流。从当前小学阶段的数学课程教学情况来看,除了课堂教学以外,学生在学校中很少与教师进行沟通和交流,这样一来就会对教师对学生进行了解造成阻碍。而数学日记的使用,就可以成为沟通教师与学生之艰难的桥梁。学生在进行数学课程学习过程中,所产生任何正面或者负面的情感,以及得失都可以在数学日记中进行详细的阐述,充分表达学生目前所存在的困惑以及兴趣所在。这样一来,就能够帮助教师更加详细、深入地了解学生的实际学习以及生活状况,以此为学生量身定制学习计划和学习目标,帮助学生弥补学习过程中存在的不足,有效提高学生学习质量的同时也能够拉近教师与学生之间的关系,让学生可以更加亲近教师。
  2.激发学生对数学课程的兴趣。众所周知,对于任何一个学生来说,没有任何事物是比兴趣更好的老师,因此在数学课程的教学过程中,也需要注重激发学生的学习兴趣。而数学日记的应用,则能够更有效地激发学生对数学课程的兴趣。这是因为,通过数学日记的记录,可能需要学生去翻阅一些课外书籍。而在课外书籍的翻阅过程中,可以让学生接触到更多数学知识的同时,也能够进一步激发学生学习的积极性和主动性,从而为学生数学课程学习质量的提高做出保障。
  3.帮助学生树立学习目标。在进行数学课程的学习中,寻找到学习的目标是学生学习质量提高的重要因素之一。这是因为,一个合适的学习目标,不仅可以帮助学生更有效地控制自身的学习过程,同时也能够帮助学生发现自身学习中存在的不足,以此进行有针对性的改善。而数学日志的记录,则是让学生对自身数学课程学习的过程进行充分的反思,并且更加深入地了解自身的学习情况,根据自身的实际情况来制定科学、合理的学习目标。这样才能更有效地促进学生学习质量的提高,让学生在数学课程的学习中可以取得更加优异的成绩。
  4.进行系统的知识整理。对于学生数学课程的学习来说,数学日记的记录还能够帮助学生对自身所学习到的数学知识进行更加系统的整理和分类,为学生搭建一个系统的数学知识结构。而之所以要搭建这一个结构,是因为如果不能够将知识进行系统化,并及时地进行反思和归纳,那么学生很容易就会遗忘这些知识,从而对学生数学课程学习质量的提高产生不良影响。而在数学日记的记录过程中,每一次记录其实就是学生反思数学课程学习的过程之一。通过数学日记的记录,学生能够将所学到的数学知识进行详细的回顾和分析,从而发现自身学习过程中可能存在的问题以及生活中所存在的数学现象,更有效提高学生学习质量的同时也能够充分发挥学生的主体作用,使得学生可以更加积极主动地投入到数学课程的学习以及数学日记的记录当中,以此�椭�学生在数学课程学习中取得更好的成绩,为学生未来的发展做出贡献。
  【参考文献】
  [1]罗兰兰.小日记有大智慧――浅谈数学日记在小学数学教学中的价值[J].中国教育技术装备,2013(7):73-74
  [2]廖德琴.浅谈小学数学日记的作用及写作指导和教学运用[J].读写算:教育教学研究,2015(28)


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