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新形势下中职卫校药剂专业教学方法改革发展

  【摘 要】 传统的教学方式在中职卫校的药剂学专业中,已经显出诸多不足,尤其是在专业课和实验课程的设置上。为了满足新形势下经济发展的需要,本文立足于教学实践,根据学生的特点和教学活动中的足,阐述了中职学校药剂学专业的发展改革新模式。
  【关键词】 中职卫校;药剂教学;改革
  伴�S着社会的发展,教育事业面临着不断地挑战,尤其是中职教育该怎样适应经济发展方式的变化,顺应时代发展的潮流,这成为了一个亟待解决的问题。中职类学校的药剂专业教育,其核心目标就是培育高素质的具有实用型的技术性人才以便可以适应高速发展的现代化建设。可是,因为当今中职卫校的药剂专业相对滞后性的教育,使得其很难满足社会上对药剂专业的人才需求,如果不思改变,将会导致中职类学校培育出的药学类人才在质量上与用人单位的需求产生越来越大的差距。
  一、中职类学校药剂专业的教学现状
  1.专业理论课现存的缺陷。专业理论课是为了使学生能够掌握基本的与药事相关的法规知识以及与药品相关的基本知识;但是根据近些年对中职类学校的药剂学专业的理论课教学研究发现,传统的教学方式存在着很多缺点:
  首先,生源多是初中生,其初中阶段只学习了相关的基础性数学、物理和化学类课程,并且大多数学生化学的基础较差。这已经使得其在学习和化学具有密切关联的专业理论知识时感觉捉襟见肘,在学习药品生产和质检、调配等方面的专业知识时,产生更难的困惑。
  其次,药剂学的专业理论课需要丰富的想象力,因为学习的生产设备和质检设备相关的图纸图形是平面图,并不能很直观地映射出立体的设备形态。
  最后,因为缺乏相关的设备实物、教学模型,仅凭老师进行授课,学生们很难理解到位。
  2.技能实训课现存的缺陷。设置技能实训课是为了使学生能够掌握相关药品生产和质检调配等的基础性知识,以及学习基本的制药设备操作规范,还有常用的药检理化性质的鉴定及操作。而传统的教学模式普遍存在问题:
  第一,由于现代科技的迅速发展和相关医药化工类产业对于分析仪器的要求越来越高,药品的生产和分析仪器的设备逐步朝着高科技性和高精密性发展,操作也逐步走向智能化,仪器设备的价格也从几千元到几万元甚至到几十万元、百万元。在一个普通的中职学校中,因为教学开支相对较少,导致配置的设备数量极少,有的甚至没有配置。这在很大程度上约束着实验教学和人才的培养。
  第二,因为学校的办学规模在不断的壮大,学生群体的数量不断增加,本来就较少的仪器设备,早已不能满足发展的需要。在学生的实验课程中,只能进行分组,很难实现学生独立完成一项实验的教学目标。
  第三,因为条件受限,教师们对新仪器和高档昂贵的仪器接触、使用的机会不多,从而导致缺乏相关的实践经验。从而难以向学生教授更多的操作知识,使得教学质量下降。
  二、新形势下进行教学改革的措施
  1.根据学生的特点,整合教学相关内容。中职类学校的教育定位是一种职业教育,就业是其导向,它最基本的任务就是把学生培育成为具备娴熟的专业技能,并且掌握相关的文化知识,拥有优秀的职业道德与科学素养。在这一目标下,老师应该根据学生个性的特点与接受能力,选择相对具有针对性的教学内容,进行实用性教学。例如,在临床教学过程中,把教学的重点放在与药剂类型相关的基本概念上,综合其特点与其他要求,在此时,还可以加入分散片和泡腾片,还有缓释控释片类的新型制剂相关的处方设计与基本质量要求等,老师教学过程中多举实际生活中的例子,这将可以帮助学生进行理解。再例如,喹诺酮类的药物是最常用一种抗感染药物,在教授它的时候,可以适当地增加相关的不良反应,尤其是在药品说明书中禁止未成年使用的相关内容。
  2.穿插人文教育,培养学生的职业道德。人文教育的实质是一种人文教育,其核心培养合格的人才,不仅能够提升一个人的人性境界,塑造健全人格,还可以帮助一个人人生价值的实现。在教学实践中,可以使用多媒体进行教学,并引入相关的药事管理与药品法规,进行只是拓展,使学生更为了解国家的政策法规,能够认识到药品是特殊的物品,培养起质量第一的观念。
  3.增强实验性教学。实验教学是中职类学校药剂学专业课程中必备的教学模式,它的主要目的是为了使学生可以进一步加强主动性学习的能力,提高自身操作能力,在药剂学的课程教学过程中,理论和实践应该具有相当的课时。但就目前实验的教学效果,许多老师与学生没有重视起来,且部分学生在实验过程中难以投入,很难进行分析思考。这在很大的程度上是因为老师安排的实验课程不合理,因而老师必须加大实验教学力度,注重培养学生的实践操作能力,使学生更好地掌握知识,提高能力。
  4.科学考核成绩,改进成绩评定。老师可以对药剂课程相关的考核方式方法与成绩评定改进,期末的成绩由三部分构成:学生的平时成绩;上课的实验成绩和期末的考试成绩。在平时成绩考核中,老师可以上课的提问频率,及时纠正学生“上课记、下课抄、考试之前背知识点、考完什么都不记得”的状况,使学生可以稳固的掌握相关专业知识。实验的成绩则根据学生每次实验的操作规程等方面进行打分。期末的考试成绩占据主要部分,考试中适量增多主观题的比重,使学生在学到理论的同时,提高其实践能力。
  综上所述,在新时期,中职学校的药剂学课程是一门亟需跟上时代发展潮流的课程,其教学更是一个系统性工程,伴随素质教育不断的普及,社会上也更渴求综合素质高的医药型人才,因此,在之后的课程教学中,必须学习探讨,改进教学方式方法,以求取得更好的教学效果。
  【参考文献】
  [1]俞书仁.中职卫校药剂专业药物化学的教学改革探讨[J].卫生职业教育,2015(10).
  [2]濮一明.让人文教育走进中专护理课堂[J].卫生职业教育,2014(3):85.
  [3]钟凌.新形势下中职卫校药剂专业教学方法改革探索[J].职业教育,2015(8):19.


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