心理干预在门诊保健儿童家长中的应用研究

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　　【摘要】目的分析心理干预在门诊保健儿童中的应用价值。方法随机将我院门诊2010年12月――2013年10月期间接诊的160例儿童，采用随机抽签法将其分为对照组和观察组，每组80例，对照组行常规治疗和护理，观察组在对照组基础上给予个性化心理干预，对比分析两组患儿的治疗效果。结果干预前对两组儿童CBCL量表进行测试患者各项因子分数表明两组无统计学意义（P>0.05），而干预3个月后实施CBCL量表进行调查发现，观察组实施干预后各项因子分数明显低于对照组，比较差异有统计学意义（P<0.05）。两组家长实施干预后，儿童保健知识知晓率均较实施干预前有明显提高（P<0.05）；实施干预后，观察组家长儿童保健知识知晓率明显高于对照组家长（P<0.05）。结论心理干预应用于门诊保健儿童能有效提高CBCL量表各项因子的评分，提高家长对保健知识的知晓率，效果极为显著，值得在儿童保健工作中广泛推广和应用。
　　【关键词】门诊保健；儿童；心理干预；应用
　　doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.04.140文章编号：1004-7484（2014）-04-1928-01本研究为了探讨心理干预在门诊保健儿童中应用的价值，随机抽取我院儿童保健门诊科室2010年12月――2013年10月期间门诊收治的160例儿童为研究对象，随机分为对照组和观察组，对比分析常规护理心理干预护理的效果，现将干预结果报告如下：1资料与方法
　　1.1一般资料随机抽选2010年12月――2013年10月来我院保健门诊就诊的160例具有行为问题的儿童，通过采用CBCL测量表测量儿童的行为状况发现[1]，本组160例患者中多动症40例，孤独症30例、强迫症27例，情绪障碍29例，精神迟滞25例，抽动症21例以及其他20例。随机将其分为对照组和观察组，每组80例，对照组80例儿童中男性46例，女性34例，年龄5-7岁，平均年龄（6.1±0.5）岁；观察组80例儿童中男性44例，女性36例，年龄5-8岁，平均年龄（6.2±0.3）岁，两组研究对象基本资料比较，年龄、性别等方面均无统计学差异（P>0.05），具有可比性。
　　1.2方法对照组给予常规药物治疗，而对观察组在对照组基础上实施心理健康干预，具体实施方法如下：①实施健康教育前邀请儿童保健科专家对心理健康干预工作的医师进行定期系统培训，促使心理干预医师充分掌握儿童保健相关知识、健康教育实施准则、提高医师综合水平；②心理干预方式，首先通过专家宣讲、播放录像带、组织家长进行小组讨论等方式，对家长进行健康教育，然后以心理健康教育为主，以游戏辅导为辅助对儿童进行心理、生活以及行为等各方面指导。
　　1.3评价指标采用我院保健门诊自制儿童保健知识知晓率调查问卷进行调查，调查内容主要包括生长发育监测、常见病预防、疫苗接种以及儿童定期健康体检的参与率等几个项目。并对于所有患者治疗后3个月实施CBCL量表进行测试患者各项因子分数。
　　1.4统计学方法采用统计学软件SPSS18.0对相关数据进行处理，计量资料采用t检验，采用（χ±s）表示，计数资料采用x2检验，P<0.05表示差异具有统计学意义。2结果
　　2.1两组儿童干预前和干预后各项行为因子分数比较两组患者在干预前对CBCL量表进行测试患者各项因子分数结果表明，两组数据相差不大P>0.05，而干预3个月后实施CBCL量表进行调查发现，观察组实施干预后各项因子分数明显低于对照组，两组比较P<0.05，差异有统计学意义，见表1。
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