高中音乐教学中存在的问题及思考
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作者: 宁岩鹏
摘要：进入新世纪，急需高素质人才的培养，但目前我国高中音乐教学中存在着若干问题制约了人才的培养，本文通过对当前高中音乐教育中问题的分析，旨在提出相关应对措施。
关键词：高中音乐教育 问题 思考
一、当前高中音乐教学的问题分析
（一）应试教育的束缚。
就当今的教育现状而言，大多数学校和家庭对于孩子教育的落脚点主要集中在升学上，传统的“金榜题名”的心态使得当前的教育现状出现中国独有的应试教育现象，这就使得学校教育都以升学作为出发点和落脚点，并且随着社会竞争的不断加剧，近年来这点在高中教育上愈演愈烈，这种功利性的出现就使得学生在专业选择、学校在应试教育上具有了明显的导向性，作为艺术招生考试的音乐教学科目也在这种大的环境下，失去了原本的色彩，除去学生和教师本身对艺术追求和审美的个人情操外，通过音乐教学使学生走进大学便占据了主流地位。
（二）传统教学模式的桎梏。
中国的教育传承的一种最主要的传统模式即为“师承”，所谓“师承”就是在课堂教育中，以老师传授为主，学生则以听课为主，由此可见，在课堂教学中，老师的视角和观点代替了学生的视角和观点，以此便会形成千篇一律的教学模式，看到了老师就看到了学生，扼杀了学生创新性思维的发展。这点在高中音乐教学中尤其应该引起重视，这是基于如下考虑：第一，音乐本身就是一种艺术，除去基础知识的不可动摇性，对于审美的追求，审美的感受都是仁者见仁智者见智，倘若不注重感受，只看重书本知识的教育，那音乐教学只能称得上是模仿课程，而非艺术创造。其次，高中生的三观基本形成，应该在课堂上对学生想法和观点予以充分重视，这一点是长久以来中国传统教育一直无法突破的藩篱，也就业已形成了中国人才教育的短板。
二、解决相关问题的主要应对措施
（一）政府层面的反思。
基于政府层面对高中音乐教育的考虑，首先应该逐步改变当前应试教育的现状，对于人才的培养应该注重全方位立体化。针对我们这题讨论的音乐教学方面，就是要对于艺术类招生做出政策性导向，使学生摆脱“为升学而学音乐”，也使学校摆脱“为升学而教音乐”，由此看来，素质教育的要求呼之欲出，教育层面的改革任务亟待解决，通过升学功利性导向的转变实现教学导向的变革，使音乐教学成为因为爱好所以学习，因为学习而有所成绩的教学科目，使学习，教学，升学深造成为一个水到渠成的过程。这从根本上来讲是一个社会问题，是老百姓“望子成龙，望女成凤”的社会期待，关系到一个学生的将来、家庭的将来、社会的将来以至于国家的将来，寻求一种什么样的教育模式来规划我国的教育问题，是值得政府部门深思熟虑的。
（二）学校层面的改革。
从学校的角度看待高中音乐教育问题，主要是教学模式的转变。针对当前的师承教育模式现代教学论认为，首先我们应该肯定，师承教育是在教学工作中起着非常重要的作用，对于基础音乐知识，老师还是应该引导学生进行深入学习，但是更应该转换之前全盘灌输的教授，变为引导学生主动获取。在课堂教学中，应重点突出以人为本的观念，这是对长期的学科本位、知识本位反思与批判的基础上总结而来的教学经验。音乐教学中的以人为本主要是突出在课堂体验与课堂参与上，在教师的引导下，使学生成为课堂的主角，充分体现音乐课堂中对学生的重视与尊重，使得音乐教学真正成为一门陶冶情操，尽情享受的过程，同时注重学生创新思维的开发，寓教于乐，使“让我学”成为“我要学”，使音乐教学成为一种乐趣。
（三）学生层面的认识。
从学生角度看待音乐教育问题就是一种态度的问题，即“我为什么学习音乐”的问题。从一定意义上来说，这是一种人生观的培养，这点对学生而言是十分重要的，它关系到学生在今后人生道路上、社会生活中如何看待问题。如果放任升学的功利性心态的滋生，就会对学生的将来产生消极的影响，也使得学生丧失了原本的兴趣爱好。在学生成长阶段，需要充分尊重兴趣爱好的培养，应该摒除为升学而强制培养的学科倾向。强制的兴趣爱好，功利性的兴趣爱好在青春期所特有的逆反心理下，会演化成学习的痛苦与心理的负担，音乐本是叫人享受的艺术课程，如果本末倒置，也就失去了学习的意义，这都是学生和家长应该予以高度重视的问题，如何引领孩子健康发展，也是我们在当下音乐教育中得到的重要启示。
三、结语
二十一世纪是一个需要人才的时代，这种人才更是一种全方位的人才。综上，我们指出了高中音乐教学的一些问题，也提出了相关的应对措施。归根结底这是在我国教育模式与教育机制的作用下形成了问题，是如何培养高素质人才的问题，看似简单却涉及到学校、家庭、社会等各个层面，这个问题需要解决，也必须解决，这就需要我们各方因素的共同努力。[3]但“冰冻三尺非一日之寒”，这也是一个循序渐进的过程，为了教学，为了孩子的明天，也需要我们扎实稳健，步步为营。这应该是从高中音乐教学中的问题与反思中，给我们最大的启示。
参考文献：
[1]徐睿.新时期普通高中音乐教学之我见[J].科教文汇（中旬刊），2011，（01）.
[2]赵玉柱.浅谈新课标下高中音乐教学方法[J].科技创新导报，2011，（06）.
[3]江耀莹.高中音乐教学中存在的问题及思考[J].群文天地，2011，（08）.
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