网络文化背景下高校思想政治教育面临的机遇、挑战与对策分析

来源:用户上传      作者: 张新征

　　摘 要：随着网络技术的迅猛发展，网络文化在高校如雨后春笋般兴起，网络文化如同一把“双刃剑”，一方面让高校思想政治教育面临的颇多机遇；但另一方面也让高校思想政治教育面临诸多挑战。高校思想政治教育工作者应如何面临挑战、抓住机遇，开创思想政治教育工作的新局面是本文阐述的重点。
　　关键词：网络文化 思想政治教育 机遇 挑战 对策
　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）12（b）-0218-01
　　任何事物都是矛盾的，网络文化如同一把“双刃剑”，一方面，网络文化为大学生利用信息资源、吸收世界优秀文明成果提供了机遇与条件，但另一方面网络文化大量复杂的信息也给大学生带来巨大的冲击与影响，这就要求高校学生思想政治教育者必须面对挑战，抓住机遇，将高校学生思想政治教育与网络技术、文化的发展有机结合起来，开创高校学生思想政治教育的新局面。
　　1 网络文化背景下高校思想政治教育面临的机遇
　　1.1 网络文化给高校思想政治教育提供了全新的教导手段与方式
　　传统的高校思想政治教育主要以师生直接面对互动为主要教导方式，而网络时代的高校思想政治教育者利用网络进行思想政治教育创新与改革，尤其体现在教学手段与方式上。如将课程直接网络化，把知识点用网页的形式展示，学生只需点击网站，按上面的要求就可以进行学习了。除了课堂教学直接网络化，其他教学手段也在不断尝试网络化，如将思想政治课的考核直接采用网络考试的方式来考核学生成绩，既方便考核也给老师节省了大量的阅卷工作，不失为一种高效的考核方式。
　　1.2 网络文化丰富了高校思想政治教育的内容
　　现在网络的信息化极大的延长着、放大着使用者的感觉器官与功能，空前扩展了接受主体选择接受对象的范围，这就给高校思想政治教育带来了新的机遇，现在高校思想政治教育不仅仅局限于传统的几门思想政治教育课程，可以利用网络扩宽思想政治教育的内容，如在大学校园网页上，可以挂多个关于思想政治教育的网络连接，通过这些大量的信息资料，极大扩宽了学生接受思想政治教育的渠道。
　　1.3 网络文化的交互性实现了思想政治教育主客体的平等交流
　　传统的思想政治教育以师生直接面对为主要传播方式，老师以传授高校政治教育理论的姿态处于高高在上的地位，这种方式难以实现思想政治教育主客体的平等地位，大学生处于被动接受的地位，对高校思想政治教育接受的效果难以言好甚至产生抵触情绪。而在网络文化背景下，教育者和受教育者站在平等的位置上，从而使大学生从被动接受思想政治教育变主动参与思想政治教育。因此，网络思想政治教育从根本上改变了传统的教育主客体关系，真正实现的思想政治教育主客体的平等交流。
　　1.4 网络文化快捷的信息传播有利于增强思想教育活动的时效性
　　与传统媒体相比，网络信息传播速度和更新速度更加快捷，网络快速的传播信息功能较之传统的思想政治教育有很大优势，以往思想政治教育经常以“一对一”形式展开，单独谈话、报告会、座谈会又受场地、时间因素制约，其覆盖面有限。而网络思想政治教育突破了时空的限制，大学生的学习、生活，对国内外的政治热点、社会变革中的矛盾现象、对学校管理等的观点、看法、意见等都能速度在网络上放映出来，有利于思想政治教育工作者通过网络及时纠正错误的舆论，准确及时传播正确、健康、科学的思想政治教育信息，有利于增强思想政治教育的时效性。
　　2 网络文化背景下高校思想政治教育面临的挑战
　　网络的便捷、时效等优点赋予思想政治教育的创新与改革，同时也让高校思想政治教育面临前所未有的挑战，主要表现在以下几个方面。
　　（1）在网络文化背景下，大学生的人生观、世界观、价值观面临剧烈冲击，如何树立大学生正确的世界观、价值观是高校思想政治教育面临的新课题。
　　随着科学技术的发展，全球化的趋势与进程日益加剧，文化的全球化已处于凸显地位，处于“强势文化”的国家利用自身的网络技术优势对其他“弱势文化”国家正在进行一场“新殖民主义”侵略，由于大学生在思想上还处于未完全成熟阶段，难免受其影响，使自身的世界观、价值观发生动摇，对高校思想政治教育工作者来说，如何让大学生树立正确的世界观、价值观是网络文化背景下面临的一个新挑战。
　　（2）网络文化背景下，大学生道德素质、身心健康、行为交际等受到影响，如何帮助大学生正确面对网络信息给思想政治教育提出新挑战。
　　随着网络文化的发展，网络中大量不良信息如暴力、色情等严重侵蚀着大学生的身心健康，其道德观也受到削弱。此外，很多大学生沉溺于网络虚拟空间如网络游戏、网聊、网恋等，缺乏与外界交流沟通，其人格行为特征显得孤僻冷漠，如何帮助他们建立正常的人际交际是当前高校思想政治教育工作者的责任和挑战。
　　（3）网络文化背景下对思想政治教育工作者的素质提出了更高要求。
　　在传统的思想政治教育中，教育者处于信息优势地位，而网络时代这种优势已不具备，学生可以通过网络查找各种公开或内部信息，对老师所讲授的知识信息早已知晓，这就需要思想政治教育工作者具备准备更多更系统更新颖的知识能力与努力，此外，很多年龄大点的教师对计算机与外语能力不强，连最起码的PPT文件都不会制作，对每年涌现的大量流行的“网络词汇”不知晓，在与学生进行沟通的过程中难免处于尴尬的境地。
　　3 对策分析
　　3.1 加强网络文化的建设与管理
　　在信息共享和网络文化飞速发展的今天，大量不良网络文化和严重的网络犯罪侵蚀着大学生的精神世界。因此，我们要不断加强网络文化的管理、建设。一方面严格监控校园网络，及时清除有害的网络文化；另一方面，对网络文化信息要及时进行筛选、检查，让不良的文化因素远离广大学生，构建和谐数字校园。
　　3.2 加强建设思想政治教育网站，用社会主义先进文化占领网络阵地
　　在校园网上大力宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，宣传党的路线、方针和政策，宣传社会主义法制和社会主义道德，将“两课”教育的课堂延伸到网络中去，将思想政治教育工作融入进网络文化。让社会主义先进思想文化占领网络阵地。
　　3.3 建立一支高素质的网上政工队伍
　　构建网上思想政治教育体系，需要一大批即擅长思想政治教育，又懂网络技术；既有崇高的政治责任感，又熟悉网络文化特点的思想政治教育者。高校思想政治教育工作者信息素质的高低直接关系到对大学生进行网络思想政治教育水平的高低。他们只有具备了优秀的信息意识和能力，才能了解环境，并从网络上获取思想政治信息，了解学生思想动态，并把其用于教育和管理中去。
　　参考文献
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　　[2] 何萧.网络文化对大学生思想政治教育的影响及对策[J].新乡师范高等专科学报，2004（5）.
　　[3] 姜继红.网络文化与高校思想政治工作[J].高等教育研究，2002（1）.
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