浅谈职业学校校园电视台的作用

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　　【摘 要】电视是当今世界最具影响力的大众传媒之一，职业学校校园电视在育人方面具有不可替代的作用。生动形象的电视节目，能引导校园舆论，培养中职生正确的道德取向，确立正确的人生观和世界观；节目制作为学生提供了理想的实践平台，能拓展学生的多种能力；多彩的电视节目，能丰富他们的校园文化生活；校园电视台的独特优势，为网络课件开发和教师备课提供丰富、优质的教学素材，为数字化教学资源体系提供丰富的音视频教学信息资源，有利于推进学校教学资源库的建设。
　　【关键词】电视台；校园文化；意义
　　当今最具影响力的传播媒介――电视，因其具有传播信息、 引导舆论、 教育大众和提供娱乐等四大功能而被引入校园，成为传播校园信息、丰富校园文化生活的一种重要手段，并不断被赋予新的内涵。特别是20 世纪 90 年代以来，伴随着我国有线电视事业的大力发展和电视传播技术的成熟，以及职业学校内部机构改革和新时期职业学校新闻宣传工作的需要越来越多的职业学校创办了校园电视台，校园电视台开始真正成为职业学校宣传舆论工作的一种重要手段，并逐步与校园文化融合，形成了一种新的文化形态――校园电视文化。职业学校校园电视台以电视为传播媒介，以校园为传播区域，以中职生为传播对象，以电教机构为传播基地，在引导校园舆论、对学生进行爱国主义教育、 丰富校园文化生活、 构建和谐校园，以及拓展学生知识面等多方面能够发挥重要作用。
　　一、引导校园舆论，培养中职生正确的道德取向
　　中职生的德育工作一直是职业学校工作的重要环节，校园电视可以利用其传播信息快、 视听兼备、生动形象的特点，通过谈话类节目、 专题类节目等形式，全方位、 立体化地对中职生进行爱国主义、集体主义、社会主义为主要内容的精神文明教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。另外，校领导决策、日常工作、文化活动，也都可以及时地全方位地反映在职业学校电视新闻宣传中。这个时期正是中职生确立正确的人生观和世界观的重要时期。校园电视一方面拓宽了中职生的视野和知识面，使他们的能力和心理获得了迅速的提高和发展；另一方面也对学生的道德观念和行为产生着不可忽视的影响。通过校园电视反映出的各种社会现象和思想，以正确的舆论引导中职生，培养他们的批判思维能力，使他们形成正确的价值观与思想道德观，改变原来的思维定势，能够理性地对待各种社会现象，理解自己置身社会的地位和遵循的道德准则，从而减少在社会化道路上的曲折和失败，以及由此而生的各种社会道德失范问题。与家长、老师相比，校园电视更让学生觉得民主、 亲切，因而学生往往欣然采纳之，并从这些瞬息即逝的信息中形成自己的新社会认知模式。
　　二、发挥实践育人功能，拓展中职生的能力
　　电视节目的制作是一项集体工作，不是靠个人就能制作完成，即便是短短几分钟镜头，也是一个复杂而有创造的过程。在这一过程中，制作人员要将最初的构思通过图像清晰地显示在观众面前，而技术人员则要通过对设备的控制，完全将制作人员的意图表现出来。
　　职业学校电视台为中职生提供了理想的实践平台。在电视节目制作过程中，由于职业学校专业人员稀缺，工作繁琐，任务重，大多数老师也没有从事过专业新闻工作的经历，因此，难以制作出高质量的节目。为了解决人员问题，可以广泛吸纳学生参与，让他们在发挥自己特长的同时，学到自己本专业所学不到的知识，弥补学校课堂教育的不足。例如，负责技术运行的同学能掌握设备的操作及使用方法，负责采访编辑的同学能学到新闻采访、 写作和编辑等一技之长，负责播音主持的同学能锻炼播音主持方面的能力。可见，中职生参与校园电视节目制作实践，是一种自我体验和自我教育的过程，而且还有助于培养中职生的团队精神、提高与他人沟通、 交流协作的能力，促进中职生的社会化。
　　三、制作、 播放多彩节目，丰富中专校园文化生活
　　校园电视这一独特的校园媒体，具有直观、 形象、寓教于乐、学生参与性强的特点，其受众是广大师生员工，而占绝大多数比例的还是学生。他们精力充沛，课余时间较多。若校园内健康的文化娱乐活动不能占有他们的课余时间，那么，他们必然要寻找其他内容替代。而现在，社会上的娱乐活动较多，有的学生缺乏辨别能力和自我控制能力，易沉溺其间无法自拔。校园电视台可针对年轻人活泼、青春、时尚、接受新鲜事物快等特点，办出能吸引他们的节目内容，改变学生没事就上网打游戏或聊天打发时间的状况，丰富校园健康的文化娱乐生活，创建和谐校园文化。如举办电视 “辩论大赛” 、 “音乐大赛” 、 “主持人大赛”等电视选拔类节目，使得中职生能积极投身校园电视传播行列中。再如，通过办专栏，开设各种主题的节目，内容可包括校园内外热点问题、学术报告和专题讲座、 才艺展示、心理咨询、电视专访、校园 DV 等等，有效引导学生关注校园，关注社会，从中探讨解决问题的方式，展现潇洒的气质风度，最大限度地发掘自身潜力，看到他人的成功、 失败，感悟到自身的差异，从而激励自己不断进取。同时，这些传播形式从不同的视角反映中职生的观念、精神风貌，不仅能激发中职生积极向上、奋发昂扬的激情，而且能丰富校园文化生活。校园电视文化传播，不仅是校园文化建设的需要，也是陶冶人、教育人的需要。因此，应充分发挥校园电视台在校园文化建设中的作用，创建文明校园、和谐校园。
　　四、发挥优势作用，推进中专教学资源库的建设
　　学校电视专业技术人员要充分认识自身的工作任务和职能，有效地发挥校园电视台人才、设备、技术等优势，开创电视媒体教育技术在中职教育教学中的新局面。积极制作一些与教学有关的电视教学片，选择一些课程中的重点和难点，制作成学生易于理解和掌握的视频教材，制作好的教学节目可通过闭路电视系统或 VOD 视频点播系统辅佐教师的课堂教学。还可以根据教学需要，从互联网电视和有线电视中接收录制与相关专业有关的电视节目，用于课堂教学。电视工作人员制作和录制的节目，除了通过有线电视网用于宣传和课堂教学外，还可充分利用网络技术，将它们采集成数字影像格式，整合进学校教学资源库，为学校的数字化教学资源体系提供丰富的音视频教学信息资源，实现电视媒体与网络媒体的整合。
　　五、结束语
　　目前，很多职业学校都在进行数字化教学资源体系的建设，因为数字教学资源库建设可以集中大量的优秀教学资源，为网络课件开发和教师备课提供丰富、优质的教学素材，避免大量重复性劳动，提高教师的工作效率及教学效果，降低学校教育信息化建设成本。职业学校数字化教学资源体系主要有媒体素材库、多媒体课件库、校园视频资源库、网络课程库、精品课程库、数字化图书馆等。其中大部分的工作都离不开电视工作人员，大量的音视频素材的采集和制作都需要电视制作人员去做，因此电视工作人员可充分发挥技术和人才优势，做好教学资源库的建设，并及时将入库的最新资源目录对全校师生发布，提高资源的利用率。
　　参考文献：
　　[1]《校园电视在职业学校学生思想政治工作中的作用》. 饶军.沿海企业与科技，2008 .
　　[2]《校园电视台的可持续发展》，董潇君，聊城大学出版社，2006.
　　[3]《校园电视台现况分析与改革探索》，朱恽，中国电化教育，2005.
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