校企合作模式下大学生思想政治教育新途径初探
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作者: 杨震
摘 要 本文在对校企合作模式下开展大学生思想政治教育可行性分析的基础上，提出企业文化教育、企业体验教育、搭建学术交流平台、完善企业资助制度、校企共建校园文化活动等具体的实施途径，同时指出校企合作开展思想政治教育应注意的问题和对策。
关键词 校企合作 大学生 思想政治教育
在新形势下，传统的依靠课堂、书本、教师进行的说教式、灌输式思想政治教育模式已无法满足学生的成长规律和发展诉求，大学生思想政治教育无论从理念、内容上，还是方法、途径上都亟需完善和创新。顺应市场需求办学，加大校企合作，已成为新形势下创新高校人才培养模式的必然趋势。
1 依托校企合作开展大学生思想政治教育的可行性分析
所谓“校企合作”，就是以高校和企业为主体，以共同利益为基础，以资源共享或优势互补为前提，通过信息和物质的交换，实现共同目标的合作形式。针对当前学生思想政治教育的现状，校企双方在教育目标、教育资源、教育手段上具有很大的共性和互补，为双方的深入合作提供了必要的前提。
1.1 教育目标的一致性
高校培养的是信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才，而企业培养的是爱岗敬业、遵纪守法、技术突出、能力全面的优秀员工。不难发现校企双方人才培养的方向是一致的，概况地讲就是“德才兼备”。 因此，加大校企合作，将大学生置于“在校学生”和“企业员工”的双重身份，交替接受学校和企业的教育，从而不仅可以极大丰富教育内容，而且还可以更有效地激发学生接受思想政治教育的积极性、主动性和创造性，使他们更加勤于学习、善于思考、勇于实践、甘于奉献，全面发展、乐于成才。
1.2 教育资源的共融性
在开展思想政治教育方面，学校主要依托的是书本、课堂、教师的讲授与引导以及校园文化的熏陶，而企业同样具备丰富的教育资源。企业在创业、发展过程中积累沉淀下来的企业精神、企业文化、企业规范、管理制度等都蕴含着丰富的教育功能，而且这些资源更富时代精神和现实意义，对学生更具吸引力和感召力。比如我们熟知的“两弹一星”精神、“载人航天精神”、“铁人精神”，还有“团结协作、集体奋斗”的华为文化、“以人为本、客户至上”的联想文化、“敬业报国、追求卓越”的海尔文化等，这些都可以成为教育学生、引导学生的优质资源。
1.3 教育手段的互补性
不可否认，长期以来学校的思想政治教育工作主要还是依靠传统的说教式、灌输式手段，偏重的是认知型的理论教育。而通过校企合作，将学生置于真实的企业环境中，通过学生的切身体验和躬身实践，自发自觉地接受国情、社情、民情教育以及职业道德、职业素养、职业技能方面的培养和锻炼，从而实现理论与实践的有机结合，达到学以致用，知行合一。
2 校企合作模式下的大学生思想政治教育实施途径
2.1 开展企业文化教育，加强学生的思想引领
企业文化是企业的灵魂和推动企业发展的不竭动力，它是“企业在一定社会历史环境的发展演变过程中，逐步生成和发育起来的，由企业内部全体成员共同认可和遵守的日趋稳定而独特的企业价值观、企业精神，以及以此为核心而生成的企业经营哲学、管理方式、生产目标、行为规范、道德准则、生活信念、企业风俗、习惯等”。与校园文化一样，企业文化也具有教育、导向、约束和激励的功能。在校企合作模式下，通过组织学生前往企业参观、考察、交流，深入了解企业文化，接受企业文化的熏陶与教育，在耳濡目染中体察国情、社情、民情以及行业发展现状，进一步激发学生的爱国情怀和责任意识，同时培养学生的奉献精神、团队协作精神、纪律意识和职业道德。
2.2 开展企业体验教育，提升学生的职业生涯规划和就业创业能力
校企合作为学生提供了更多的实践机会，同时避免了传统的说教式教育，通过亲身体验，实现受教育、长才干的目的。在校企合作培养模式下，通过共建实习基地、假期社会实践等形式，组织学生到企业开展实习、实训和实践调研，让学生切实了解当前的行业发展和企业的人才需求，明确自身应具备的能力和素养，从而引导学生更好地开展职业生涯规划，修正自己的学习目标、学习方法，注重培养自己的全面素质和综合能力，以提升自己的就业、创业能力。
2.3 搭建校企学术交流平台，提高学生的实践创新能力
培育大学生的实践动手能力和创新精神是大学生思想政治教育的重要内容。而企业正是创新机制最为活跃，创新人才最为集中，创新技术最为实用的地方。通过建立企业学术俱乐部、聘请企业导师、开展企业科技竞赛等形式，全方位搭建校企科技、学术交流平台，利用学科前沿问题和生产一线上亟需解决的技术难题，激发学生参与科研活动的热情，锻炼培养他们的实践动手能力和创新精神。
3 校企合作模式下开展大学生思想政治教育应注意的问题
校企合作在大学生思想政治教育领域具有广阔的前景，但是，由于校企双方在核心价值目标、人才培养内容和载体、奖励约束机制等方面还是存在明显差异，因此在具体开展校企合作时，应该注意以下几个问题：
（1）坚持学校的主导地位。校企双方虽然在教育资源、教育手段上具有共融和互补，但是由于企业“以盈利为基本目的”的特性决定了其在价值观念引导、行为规范约束、道德素质培养等方面的局限性，因此，在校企合作模式下开展大学生思想政治教育，学校应始终保持主导地位，坚持社会主义核心价值体系的主线，坚持“以人为本，德育为先”的理念，坚持“学校为主，企业为辅，共享互补，合作共赢”的工作思路，确保思想政治教育的大方向和终极目标。
（2）注重对合作企业的遴选。由于不同企业在企业文化、企业管理、企业效益等方面的差异，导致其对大学生的思想教育功能也参差不齐，因此，在建立校企合作关系之前应做好对企业的考察和遴选。原则上应该选取与学校开设专业相关、具有积极特色的企业文化和先进的管理制度、效益良好具有较强发展潜力的企业作为合作单位，保障思想政治教育的实效。
（3）注重教育绩效评价与反馈。在校企合作模式下，应该注重对教育绩效的评价与反馈。一方面有利于总结经验，发现问题，增强思想政治教育的计划性和针对性；另一方面，对学生进行客观、公正、全面的评价，可以促使学生的潜能、个性得到较大的发挥，使每个学生增强自信心、发掘出持续长远发展的能力，在很大程度上直接关系到学生的健康成长和成才。
参考文献
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