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基于FLASH 的多媒体课件制作探索与实践

  摘要:随着计算机在教育系统的推广普及和新课程标准下职业高中教育观念的不断革新,使得多媒体在教学中的重要作用逐渐凸显。教师通过多媒体课件可以在课堂上构建教学和学习的情景,更能调动学生的积极性和主动参与性,以加深学生对知识的理解。通过多媒体课件,可以将一些平时难以表述清楚的教学内容,如实验演示、情境创设、交互练习等,生动形象地展示给学生。学生通过视觉、听觉等多方面参与,更好地理解和掌握教学内容,培养学生学习的兴趣,活跃了课堂气氛,同时也扩大了学生信息获取的渠道。相比较其他的多媒体课件制作软件,使用FLASH制作多媒体课件有着更大的现实应用价值和教学推广意义。
  关键词:多媒体;课件;FLASH;教学
  中图分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2015)30-0166-02
  在多媒体课件被广泛应用于教学的时代,多媒体课件制作对于多数教师而言还是比较困难的事情,一方面制作多媒体课件需要好的创意和好的工具,另一方面很多教师掌握多媒体制作软件的水平有限,很多好的想法无法实现。选择合适的多媒体创作软件,学习软件的使用方法,通过课件将课程内容和教学思想传授给学生,以提高课堂教学效益成了很多教师迫切的愿望。
  1 多媒体课件制作的现状
  教学多媒体课件是教师根据课程内容需要,制作出一套适合教与学的,包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。目前教师制作多媒体课件,一般常用的多媒体开发工具有:Microsoft的PowerPoint,课件大师、方正奥思教育快车等,其中PowerPoint最为简单易用,也是广大教师制作课件的首选工具。在实际应用当中,这些多媒体软件相对比较容易入门,教师需要做的通常是设计课件脚本,根据设计要求搜集和制作要用到的多媒体素材,最后根据课件脚本编排多媒体素材的展示,并设计好适合学生特点的交互方式,就可以做出自己的多媒体课件。
  实践证明上述多媒体课件制作软件尽管有自己的独到之处和一定的应用价值,但诸如文件体积过大、可移植性差、设计过程受局限、效果展示能力有限、交互性差等问题无法得到有效解决。
  2 FLASH制作课件的优势
  二维动画制作软件“FLASH”不仅能展现文字、图片、声音、视频等多媒体信息,还能利用它强大的二维动画设计功能清晰地反映事物的变化过程,同时其生成的文件格式有Swf、html、exe、mov等,其中exe格式可以不依赖播放器播放,大大增加了课件的可移植性,另外它使用矢量图形和流式播放技术解决了文件体积大和网络传输不便的问题。正因为FLASH拥有如此众多的优点,使它成为当前多媒体制作的新宠。大量画面精美、过程流畅、交互友好、动画效果形象生动的课件作品,吸引大批教师学习FLASH,开展制作多媒体课件。
  3 FLASH课件制作实践
  以下笔者根据自己的制作经验和体会,以数学课件“椭圆的基本性质”制作过程为例,结合课件评价的标准,谈谈FLASH制作课件的一些基本步骤和具体方法。
  3.1 分析教学内容、设计教学过程
  制作课件的目的是用形象生动的表现形式展现课程内容、传递知识。课件制作是一个比较系统的项目,在确定教学内容后,首先要分析教学内容并设计整体的教学过程,这个环节和我们平时的备课工作一样,主要做的是:确定教学目标和教学重点、设计教学流程(板块)、确定教学方法。
  高一数学“椭圆的基本性质”一课:
  教学目标:让学生认识椭圆的四个基本性质:范围、对称性、顶点、离心率
  教学重点:认识“离心率”,掌握“离心率”计算方法。
  教学流程(板块):回顾定义(定义、公式)、简单性质(范围、对称性、顶点、离心率)、例题练习(例题1、例题2、练习1、练习2)、回味反思、归纳小结、课后作业
  教学方法:演示教学法、启发式教学法、实例教学法
  3.2 编辑脚本
  “脚本”一词多见于电影、电视剧本的拍摄制作中,它的意思是指电影、电视拍摄过程的所依据的文字稿本,在课件制作中,我们也引入了“脚本”一词,它来源于教案,但又不同于教案,既要表现教学内容,教学过程,又要将一些细节,诸如内容的呈现顺序、呈现方法等进行描述。犹如电影制作中的“分镜头稿本”。在做每一个课件时,都应该做到心中有数,对于每一页面的制作都要做到精益求精,这样做出的课件才能流畅运行。根据作者自己的经验,编辑脚本可以采用在草稿上先列一下大体的提纲,再简单绘制具体场景布局并注释内容呈现流程和表现方式。
  脚本预期效果:
  3.3 准备素材
  多媒体课件的制作过程,实际上是将素材有机组合的过程。作为课件制作的重要前提就是准备好必要的素材。我们可以从课本、练习册中提取,也可以使用网络进行搜索。FLASH课件需要准备的素材可分为:文字、图片、声音、视频、动画等。做准备时,需要对素材进行一定的整理和必要的处理以符合我们的实际需要。具体来而言:对于文字,我们在选取时要注意精简、扼要,最好以提纲的形式表现;对于图片,需要考虑它的文件大小、色调统一性、与场景是否融合;对于声音,除了选取合适的素材,还要按照作品播放时长做一定的裁减;对于视频,要注意视频文件的格式及文件的大小;对于动画,可使用FLASH直接创作用于表现教学内容的动画效果。
  4 运用FLASH创作课件
  4.1封面页的制作
  为课件设计一个封面页,介绍课件信息如:课程标题、作者等。封面页中可加入背景音乐和动画效果,这样在正式上课前能吸引学生的注意力。
  在制作封面页时还可以考虑加入“影片加载()”的代码,确保网络发布时完整加载整个文件以确保流畅播放。另外可以根据需要加入代码“fscommand("fullscreen", "true");”以实现全屏幕播放。   4.2课题内容页面的制作
  在课件“椭圆的基本性质”制作中,先需要制作一个导航页来统领各个板块,再制作六个子页面分场景展现板块内容。制作时注意风格的统一性、内容的科学性、动画效果的合理性、使用的便捷性等问题。实践证明制作过程中采用每个板块使用独立场景的方法,不仅能使整个课件结构清晰,还能为制作和修改带来很大的方便。
  主要板块版面效果:
  4.3解决关键的技术问题
  “椭圆的基本性质”重点内容是要展现离心率的相关知识。如何表现离心率的变化是课件制作的关键。通过分析我们期待的效果是:以改变“焦点”位置的方式,实现椭圆形状变化,同时把离心率e的数值变化情况显示出来。在这里要解决关键的技术问题是“如何在FLASH中实现焦点的移动”。 下面介绍一下制作方法:
  1)场景中制作一个长度为100帧的椭圆形变动画
  2)制作一个标有焦点:“F”的影片剪辑,实例名为:slider
  3)制作一个长度与椭圆长半轴相等的影片剪辑,实例名为:bar
  4)把各元件放置到场景中合适位置。 (下转第170页)
  (上接第167页)
  5)设计代码
  left = bar._x + slider._width / 2;
  right = bar._x + bar._width - slider._width / 2;
  bottom = top = bar._y;
  slider.onPress = function ()
  {this.startDrag(true, left, top, right, bottom); };
  slider.onRelease = function ()
  { this.stopDrag();};
  _root.onMouseMove = function ()
  {per = Math.ceil((slider._x - left) / (right - left) * 100);
  gotoAndStop(per); ;
  slider.onReleaseOutside = slider.onRelease;
  5 测试效果
  随着计算机的快速普及和多媒体技术的不断发展,对现代教育产生了深远的影响。在教学中应用多媒体技术,为课堂教学注入了新的活力。优秀的多媒体课件不仅仅是一个教学的辅助品,更是一个集功能性、艺术性、教育性于一体的信息传输媒介。让我们一起学习FLASH,利用它强大的多媒体编辑功能,开展创作,展现教师的个性与思维。
  参考文献:
  [1] 方其桂.多媒体CAI课件素材获取与制作技术[M].北京:人民邮电出版社,2001.
  [2] 陈笑,赖亚非,石建峰.多媒体CAI课件制作实用培训教程[M]. 北京:清华大学出版社,2005.


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