返回 科技论文 首页
英语考试高分技巧:语感培养

  随着教育体制改革的进一步深入,素质教育这一观念早已深入人心,然而中考和高考的“一考定终身”还将在一定时期内存在。学生、家长和教师,依然为了考试分数而忙忙碌碌。我认为,要提高初中生英语考试成绩,必须结合学生的特点的教学的具体条件,找到比较适合学生的教学方法,才能快速提高其成绩。本文着重就英语学习中的语感培养问谈一下自己的作法。
  1、合理利用Pair-work,发扬合作精神。中国初中生的三年英语学习,在很多地区的很多学校里,英语对话总量是明显不足的,一则因为课堂教学设计中的同桌pair-work环节,操练时间不足,部分老师过于重视课堂教学任务设计的新颖,而忽略了落实语言目标句型最实用的基本方式――高强度、大容量的pair-work。在充分的pair-work的基础上,再辅助若干综合运用的大型tasks,那才是真正的锦上添花。任何一节听说课中的pair-work的不足,过度追求大型tasks的完美完成,久而久之,班级中英语学习后进生自然大面积产生。
  2、重视早读。相信较多英语老师会发现,七年级的学生早读声音很大,八年级声音减弱,九年级的早读只剩下几个学生还能张得开嘴巴,很大一部分学生在英语早读时,已经是无所事事了。之所以出现这种尴尬结局,其实是这一部分的英语学习后进生,已经放弃英语学习了。一篇300个单词的早读文章,至少有一半以上的单词是不认识的,针对这种情况,教师在教学中一定要采取措施,“因材施教”。在早读材料的选择上,教师可以不必拘泥于课本中的文章,可以利用报刊和网络中的鲜活、生动且紧跟形势的语料,给学生们根据不同水平,选择出相应的早读材料。这样,有了不同层次的文章,可以尽可能多的满足学生们的口味,从而激发他们的阅读兴趣。有了阅读兴趣,才能主动地去读,去说,从而为学生们语感的培养提供条件。
  3、帮助学生“强记”加“巧记”英语单词。很多初中英语教材版本的单词表都进行了“两会”、“三会”、“四会”等分类,我的个人意见是95%的单词都应该以“四会”的标准要求学生掌握。可能这样以来,学生开始会感觉困难或辛苦,但我们可以相信学生的潜力是巨大的,能量是足够的,只要根据科学、合理的单词教学规律和记忆规律,我们的初中生确实可以做到以非常少的精力,掌握尽量多的单词。“单词关”一过,全班范围内的大部分学生都认识一篇文章中的大部分单词,如果每天早读时能跟读“录音磁带”的话,全班齐读的良好氛围是很容易形成并保持到九年级的。如果我们的英语老师能够坚持每天早读都下班辅导,甚至陪学生大声朗读,效果就更好了!
  4、阅读量的提高。要想提高学生英语语感,除了重视口头英语会话训练量和早读朗读量之外,学生英语阅读量也是一个非常重要的指标之一。每个星期,我们英语老师完全有必要自己增加一些完形填空与阅读理解的专项训练卷,加以补充。只要我们的学生能够持之以恒,积极扩大课外英语的阅读量,那么久而久之,学生的阅读能力自然得到提高,而与此同时,学生的英语语感也会毫无疑问地同步提高上来。
  当然,学生的英语语感还可以通过学唱英文歌曲、欣赏英语影视作品、举办英语角、英语节等多种多样的方式与活动加以促进。
  一旦学生的英语语感得到加强,那么我们就可以告诉学生,任何一道英语题目的解答,均有两种方式:一为语法,二为语感。在语法概念还相当模糊的情况下,自然应该求助于语感。只要我们的学生对自己语感有足够的信心,我们就可以训练学生利用语感解题。如果在语法知识逐渐积累的同时,能够让学生在用语感解题之后,自行用语法进行相关检验,那所选答案的准确率更是具有双重的保障了。
  

【相关论文推荐】
  • 如何培养英语语感
  • 英语语感培养初探
  • 英语语感的培养
  • 培养语感,攻破英语
  • 英语语感及其培养
  • 在线服务

    服务承诺