项目教学法在变频技术课程中的应用

来源:用户上传      作者: 乔梦婷

　　所谓项目教学法就是让学生在教师的指导下完成一个相对独立的项目的教学方法，其中项目资料的收集，项目的决策、计划、实施和总结都由学生自己负责。学生通过对项目的全程参与、了解并把握整个过程和每一个环节中的基本要求，从而实现掌握理论知识和学会动手操作的教学目标。
　　变频技术现已广泛应用于电子工业中，它对技术的进步、工艺的改革、节能等方面起到了重要的作用。通过对本市企业用工需求的调查和本校电子专业学生的就业情况表明，有相当一部分电子专业的中职毕业生毕业后从事变频技术的相关工作。为了满足劳动力市场的需求，近年来许多中职学校相继开设了变频技术课程，但是这门课程理论性和实用性强，内容抽象，知识量大，学生在学习该课程时普遍感觉比较吃力，学习效果不理想，毕业后往往不能胜任相应的工作。为了使学生克服枯燥的理论学习，由被动听讲变为主动探求。达到掌握知识的目的，笔者在“变频技术”课程的教学中采用了以学生动手实践为主的项目教学法。
　　一、项目教学任务的划分
　　在项目教学法中，学生是认知的主体，教师是认知的引导者。传授什么，如何传授，教学任务的划分是项目教学法成败的关键。笔者对变频技术整个课程进行筛选，整合成六个项目，在每个项目中设计3～5个精选的任务，按照其难易程度教学，力求符合学生认知规律，由浅入深，逐步提升。
　　项目一：变频器的基础知识。任务一，变频器的认识；任务二，变频器的组成、基本原理；任务三，变频器的开关器件；任务四，变频器的控制方式。
　　项目二：变频器的操作及参数设定。任务一，变频器的操作与运行；任务二，变频器的给定功能；任务三，变频器的各种参数及设定。
　　项目三：变频器的常用控制功能。任务一，变频器的基本控制；任务二，变频器的多段速度控制电路；任务三，变频器的工频／变频切换电路。
　　项目四：变频器的工程应用。任务一，恒压供水；任务二，风机的变频调速；任务三，压缩机的变频调速；任务四，变频器在生产线传输带上的应用；任务五，变频器在电梯上的应用。
　　项目五：变频器的选用、安装与维护。任务一，负载类型及拖动系统与传递机构；任务二，变频器的选择；任务三，变频器的安装、布线；任务四，变频器的故障处理。
　　项目六：变频器应用实训。任务一，基本功能实训；任务二，多段速度控制；任务三，工频／变频切换运行；任务四，变频器的PLC控制实训。
　　二、项目教学的实施过程
　　1.项目教学准备。在上课之前，教师应该首先让学生预习本项目应用到的理论知识，并根据学生对理论知识的掌握情况确定项目的难度和重难点；其次在上课之初，教师应将学生工作任务单发给学生，提供必要的参考资料，让学生明确本课时所要完成的任务和学习目的，并做好完成任务的相关知识的储备。
　　2.项目的决策和计划。以3～4个学生建立一个项目小组，以小组为单位讨论分析工作任务，明确项目的目的和要求，并根据要求合理分工，明确小组各个成员的任务并制定相应的计划，确定工作步骤；教师认真审核学生制定的工作计划，针对不同层次的学生做出必要的指导意见。
　　3.项目的实施。小组成员根据已经制定好的工作步骤完成相应的任务，在工作过程中及时发现问题，解决问题，通过对一个完整的项目的参与和活动。充分挖掘学生的创造潜能，锻炼学生在实践中与其他同学协调、合作的互助能力和实际动手操作能力。
　　4.项目的总结。项目完成之后，先由学生对自己本小组所做的工作进行评定，包括项目的准备及实施过程中出现的各种问题和解决方法，对自己所负责工作的效果等方面进行总结，然后小组之间进行相互评定，最后指导教师在充分肯定学生发明创造的基础上进行总结和成绩评定。
　　三、项目教学的考核方法
　　成绩考核是项目教学法在教学过程中的一个重要环节，为了端正学生的学习态度，培养和提高学生的知识理解能力和职业素养，检查和评定学生对基本理论、基本知识的理解程度和基本技能的运用能力是十分必要的。
　　本课程的考核分为理论和实操两大部分进行考核。尤其加大了实验实践教学考核成绩所占的比例。理论部分成绩包括平时成绩和考试卷面成绩两方面。其中，平时成绩占30％，可从出勤率、培训期间课堂提问和讨论等方面作为评定依据；期末考试卷面成绩占70％，教考分离。实操部分考核从现场操作，技能试卷，创新三个方面来考核。其中，现场操作占50％，包括正确选择设备，基本操作规范正确，在规定时间内完成，无返工；技能试卷占40％，包括操作步骤、结果、数据记录等项目；创新意识与科学素养占10％，要求方案设计合理，良好的素质(仪器摆放整齐、操作顺序合理、实验室整洁度好等)，结果讨论具有一定深度。
　　项目教学法所追求的结果表现为学生现实的成就感，在学生主动参与项目的过程中，学生展现出了容易被自己忽视但是对现实能力培养至关重要的方面所取得的进步，这些能力包括交际技能，生活技能，自我管理技能以及自主学习技能等。变频技术的课程教学是一个需要不断探索和实践的领域，如何完善课程教学体系，在教学中调动学生的学习积极性和主动性，加强实践教学环节，提高学生的综合职业能力是一项系统工程，需要长期的实践和探索才能逐步达到目标。

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