如何在大学英语教学中创造语境
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作者: 杨虹
【摘要】如何获得良好的英语知识和能力是英语教学所面临的严峻而急待解决的问题。本文从语境的角度探讨和分析了如何进行英语教学，以及如何提高英语学习的效率和学生学习英语的兴趣。
【关键词】大学英语；语境
一、大学英语教学的现状
外语学习要有浓厚的语言环境。语言在生产和生活实践中产生，当然还需在生产和生活实践中运用和发展。这是不可违背的语言学习规律。所以，离开了语言环境，语言学习也就成了无源之水，无本之木。而目前，大学英语教学的目的是要增强学生的听说读写能力，为学生将来适应社会需求打下坚实的基础。然而，由于现代英语教学还是主要针对各种考试展开，比如四六级、AB级等，因此就忽略了对学生语言交际能力的培养，使得一些学生在考试中能取得高分却不会流利地用英语对话。这样的教学效果是不令人满意的。曾有人指出，中国学生能很好地驾驭语法知识，但却在实际应用中束手无策。因为学生在课堂中很少有机会进行交流，更不用说课堂外了。也就是说我们目前教学模式过分注重了语法知识点的掌握而忽略了其实际的运用。面对科技的发展，社会的进步，我们应该为学生创造良好的语境，使学生获得良好的英语知识并能熟练应用英语学习工作。
二、语境
语境(context)是指使用语言的情景场合，是指某种语言存在和使用的具体环境，在语言交流过程中，这一概念表述为一个特定的时间、空间范围，即在一定的社会背景下，具有不同职业、性格、修养、习惯等特征的语言交际者运用语言文字进行交际的时间、地点、场合、对象以及说话的前后关联等。
语境学说是20世纪60年代伦敦功能学派代表费斯(J.R.Firth)在采用人类学家马林诺夫斯基(Malinowski)的基础上发展起来的。Brown&Yule(1983)将语境定义为“语言使用环境”。凡是对话语意思产生影响的各种语言成分的前后逻辑联系，以及各种主客观环境因素都称为语境。在一定的语境中，语言交际者通过语用学习或实践，培养语感，获得语言知识，形成并发展自己的语言素养。使用怎样的语体就是由语境来支配的。随着语言科学的发展，语境在语言学研究中的理论意义，以及对于使用语言，探索言语规律的实践意义逐步被揭示出来，引起各国语言学界的重视。
三、如何将语境的理念运用在英语教学中
1.以课堂为主阵地，优化语境教学模式，培养学生的自学能力和创新能力
倡导学生体验、实践、参与、合作与交流，发展学生的综合语言运用能力，英语课堂教学是进行语境教学的主阵地，教师应该从学生的学习兴趣出发，通过直观教学和一些活动等途径，创设真实语境，结合课本知识，最大限度地发挥学生的主观能动性。如：教师可以预先布置教学内容，安排教学活动和准备学生可能使用的语言材料，以便在适当时机帮助学生顺利地进行交际活动。倡导教师利用合作教学法和任务型教学法，以学生为课堂重心展开教学。
2.创设良好的校园英语文化氛围
充分利用校园环境，如在校园网开辟英语园地、英语角、校园广播定期播放英语短文，英语小知识等。学生生活、家庭、教育、职业、亲戚朋友、文娱活动、度假、交通等都是很好的英语角的情景和主题。开设英语角，可以为学生提供一个轻松愉快的英语交流环境，使学生在课外活动时养成开口说英语的好习惯。
定期组织学生观看英文电影，使学生更广泛的了解英语国家的风土人情，为学生的口语交际提供真实的素材。观后让学生相互之间谈谈各自的感受，这种观后感不一定非得具备全面性和综合性，可以是对某个人物的印象、对某件事的看法、对某种行为的评论，重在培养学生的英语口语能力。
成立英语辩论协会，定期开展辩论比赛，话题可选择学生感兴趣的。此外，还可以成立与英语相关的协会，如口语协会，翻译协会，朗诵与演讲协会，让学生针对自己的兴趣进行选择，巩固所学英语知识。
3.利用信息技术创建英语学习环境；
现代媒体的运用是尽可能多地给学生营造学习氛围，为学生提供更多的语言实践机会最有效的手段之一。除了录音机外，现代技术的发展可以借助录像、电视、电影及计算机创造更加丰富逼真的语言交际情景。教师可以指导学生利用Internet开展学习，鼓励学生自己制作英文网页，鼓励学生通过BBS、OICQ等途径用英文交流。帮助学生学习下载和利用网络上的英语学习资源。
4.利用课余时间，进行社会实践活动，促进学生自主学习;
开展英语研究性学习活动，鼓励并指导学生进行寒暑假的社会实践活动，让学生多接触社会，了解社会对学生知识的需求和学生学习知识的用途和意义，以发现自己在英语学习中的不足。学生在教师指导下，以类似科学研究的方式从自然，社会，生活中选定专题研究，并在研究过程中主动的获取知识和应用知识解决问题的学习方式，它为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用，培养学生创新能力和合作意识。
四、结束语
以上探讨、分析了语境的定义和语境在英语学习中的重要性，使我们了解了如何利用英语语境进行英语教学，以及如何提高英语学习的效率和学生学习英语的兴趣。在现代英语教学中，我们首先要重视语境教学的重要性，在进行课堂教学时，利用各种手段为学生创造各种适宜的语言环境，让学生真正具备学习英语的主动性和浓厚的学习兴趣。同时，我们也要做好引导和监督的职责，启发、鼓励学生开发切实适应他们自身的学习方法，真正做到因材施教，教书育人。
参考文献
[1]Brown & Yule.Discourse Analysis[M].Cambridge:CUP,1983.
[2]胡春洞.英语教学法[M].北京:高等教育出版社,2004.
[3]胡壮麟.语言学教程[M].北京:北京大学出版社,2002.
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