大项目教学法在建筑施工技术课的应用

来源:用户上传      作者: 王福帮

　　【摘要】介绍了项目教学法的概念，探讨了项目教学法在建筑施工技术课程教学中的可能性和注意问题。项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在建筑工程技术专业的项目教学中，可以通过一个已完成的工程项目来组织知识结构。根据大项目教学模式下建筑工程技术专业的实践性教学体系的架构，建筑施工技术课始终是各个环节中的重要组成部分，大项目教学使建筑施工技术课的教学效果更佳。建筑工程技术专业采用大项目教学法可操作性强，效果明显。
　　【关键词】大项目　施工技术　有效性
　　一、项目教学的特征
　　项目教学法，指让学生以一个项目为目标进行的教学模式，主要培养学生综合运用专业各相关课程的能力和解决问题的完整的模式。
　　近年来，为适应我国经济发展需要，高职院校以培养高技能应用型人才为目标，对高职人才的培养提出了更高的要求。项目教学法的应用与推广，正符合了新形势下地教育模式要求。
　　在项目教学中，人人参与创造实践活动并从中学习，最终的评价依据并不单单是结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和运用课程内的知识和锻炼技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。
　　二、大项目教学的思路与架构
　　建筑工程技术专业有其自身的特点：专业课要完成的产品就是一个建筑物或构筑物。根据这个特点，我们可以把建筑工程技术专业的绝大数专业课的教学方法综合考虑，围绕一个完整的建筑工程进行项目教学，形成大项目教学体系。
　　在建筑工程技术专业的项目教学中，可以通过全部的专业课模拟完成一个建筑工程项目，比如我们上课所在的教学楼的模拟设计及施工。还可以进一步组织不同专业与工种，甚至不同职业领域的学生参加项目教学小组，通过实际操作，训练其在实际工作中与不同专业、不同部门的同事协调、合作的能力。
　　三、大项目教学模式下建筑施工技术课程教学中的可行性
　　建筑施工技术专业教学中，应从本专业的实际出发，选择本专业课程的大项目作为教学主题，学生参照本课程涉及到的专业问题搜集信息资料，以小组的方式共同研究解决问题并得出结论，使学生经历业务承揽――施工准备――施工过程组织――竣工验收的整个工作过程，增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力，为今后更好地服务社会打下坚实的基础。结合大项目教学和课程大纲，教学过程建立起了与实际工作相紧密联系的、理论学习与技能培训高度统一的模块化教学与训练项目(如上表)。
　　
　　表中体现了一个全新的课程体系，这个新的课程体系根据专业培养目标，以职业工作为依据，将原来分属不同学科的知识、技能重组融合而成的新的认知结构体系，实践中应避免原有课程的“拼盘”。
　　四、大项目教学对于建筑施工技术课的有效性
　　根据大项目教学模式下建筑工程技术专业的实践性教学体系的架构来看，建筑施工技术课始终是各个环节中的重要组成部分。大项目教学使建筑施工技术课的教学效果更佳：
　　1　由于有具体的工程项目，有明确的工作目标，学生在学习施工技术过程中有特殊的积极性，各工程技术就不再是独立的课程实训，而是为完成自己的一个项目而展开的分部工作。
　　2　同学之间的研究更活跃，他们会在课余时间主动对周围的建筑物进行观察，研究，建筑物的构件进行对比研究，从而达到对知识的融会贯通与运用。
　　3　学生在完成项目的实践过程中，能自觉理解和把握课程要求的知识和技能，锻炼自己分析问题和解决问题的能力，同时也明确自己作为一个技术人才掌握技术的重要意义以及该课程对今后工作的重要作用。
　　4　建筑施工技术在项目教学过程中一步步得以提高，实际动手能力在项目教学的实施过程中得以验证。
　　因为本课是建筑工程技术专业的主干课程同时也是在第四学期开设的课程，需要前期多门专业基础课和专业课程的支撑，因此在完成本课程的内容同时还要做到联系本专业其他相关课程，做到横向和纵向的联系，从而进一步加强学生对已学课程的加强和巩固。
　　总之，建筑工程技术专业采用大项目教学法可操作性强，效果明显，适应了建筑业快速发展及对专业人才的现实需求。在建筑施工技术专业教学中对项目教学法进行积极的探索与实践，对现阶段高职院校的培养模式和教育改革有着积极的意义。

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