如何提升物理教师职业能力
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作者: 燕会霞
摘要：在职教育是提升物理教师教学水平的一种重要的方式。而如何在在职教育中全面提高自身素质，已成为每一个物理教师都要去思考的问题。本文阐述了通过培训，进修及参与科研活动等方法和途径可以提升进修物理教师的职业能力。
关键词：物理教师；职业能力；进修；在职教育
一、进修物理教师对新课改教育教学理念的掌握
“课程发展即教师发展”。教师专业发展的水平取决于教师专业素质的高低。教师的专业素质由专业知识、专业技能、专业情意构成。社会对创新型人才的需求及基础教育课程改革的不断深化，对传统的基础教育形成了巨大的冲击，对教师的专业素质提出了新的要求。新课程提出了新的教学理念，即现代教学不再是纯粹的知识传递过程，教师也不再仅仅是他人成果的使用者和加工者，而应该是课程的创造者，是课程资源的开发者。要善于通过对新课程资源的深度挖掘更好地促进学生发展。新课程的目标是三位一体的。
在关注知识技能的同时，更加关注过程与方法、情感、态度与价值观。新课程对学生提出了经历体验知识的产生、形成过程，形成积极的情感态度的要求。学生在掌握知识技能的过程中，受到情感教育的熏陶，同时学习又依赖并取决于情感因素对其发挥作用，这种作用主要表现为始动力作用、内驱力作用和调节作用。因此情感领域的目标在教育中应占据重要位置。教学中，我们应引导进修教师转变教学观念，改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，引导学生养成主动参与、乐于探究、勤于动手的良好习惯。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。可见基础教育课程改革赋予教师专业发展新的内容。新课程改革在内容的深度和广度上对教师也提出了相应的要求。即要求教师不仅要具有广博的知识底蕴，而且要对教育对象的全面发展和专业知识体系有深刻的理解和把握。
二、进修物理教师职业能力提升的必要性
教师是神圣的，同时教师的责任也是非常重大的。一个好的教师要时刻注意提高自己的专业水平，不断更新观念、更新知识、更新教学方法。只有这样才能满足现代教育对教师的严格要求。物理教师也是如此。专业发展要求进修物理教师改变知识结构、提高知识水平、提升自身的职业能力随着我国社会经济的不断发展，社会对人才需求的方向和要求不断地发生变化。教育教学改革正在各级各类学校里如火如荼地进行，高等学校在人才培养、办学方向等各领域都发生了重大的变革。
进修物理教师要提升自身的实践能力与实践教学能力。新专业培养的是生产、设计、管理、服务社会经济第一线的高等技术应用型专门人才，即“操作型”“应用型”人才。教师实践能力的高低直接影响着学生实践能力的培养。教师只有具备了较强的实践能力才能给学生做好示范和指导，才能把专业实践能力传授给学生，使学生真正理解、掌握，进而转化为学生自身的能力。
教师在“教书育人”的过程中被要求具有高素质、高水平、高能力，而这“三高”的本领不可能通过一次教育来完成。教师需要不断完善自己的知识结构，随着社会的进步、发展而充实、提高自己的智慧与才能，以适应未来社会的要求。教师的职后教育作为教师专业发展的一部分，是促进教师自身能力提升和提高教师社会地位的成功策略，它又可理解成为教师的专业继续教育，指教师的在职教育和培训，是教师在职前教育基础上的专业继续教育。基于教师专业化发展的教师继续教育，应把注意力转向发挥教师个人长处和调动教师自我知识的更新上，转入帮助教师增强专业决策和解决专业实践问题能力的方向上，帮助教师拓宽从事专业活动的知识范围。教师职后教育的最重要目的是改善教师的专业水平，促进教师的专业成熟，体现教师职业的不可替代性，凸显教师专业化发展的现实取向。
三、进修物理教师学习方式
1.反思
物理教师应该不断地反思自己在教学中存在的问题。然后有针对地在在职教育中去提高自己，弥补自己存在的不足，通过这样的方式能够大幅提高在职教育学习效率，成效往往也很显著。
2.专业合作
我们常说“教学相长”，每个教师都肯定有自己独特的教学方法。在职教育中，物理老师之间可以尝试突破目前普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象，学会与他人进行合作。在学习过程中，相互探讨，相互鼓励，相互学习，这样才能使得自身的专业视野更加广阔，教学手段和教学方式更加丰富。
四、积极参与科研活动
学校和系部可以通过讲座、学术交流、成果展示等形式和方法去提高师专物理教师的科研意识和科研知识水平，同时也要为教师提供必要的时间、场所、资料和经费，鼓励每位教师积极开展科研活动。力求取得良好的研究效果以指导教学和生产实践。在参与科研活动过程中，教师还要发扬团队精神和合作精神，走“产、学、研”相结合的道路．积极与本系教师、企业人员及其他高校的教师合作，互相学习，互相帮助，共同提高科研能力。
新时期我国教师的培养目标已从满足数量转为提高质量。基础教育课程改革是“牵一发而动全身”的一项宏大的系统工程。应对新课程的挑战有着丰富的内涵和具体的要求，教师和学员都要以高度的责任感和满腔热情投入到新课程培训工作中去，让新的教育理念武装每一位教师。
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