Flash软件在多媒体课件中的应用浅析
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作者: 王俊珺 周溢辉
随着教学中现代教育技术逐渐被广泛的应用，多媒体课件在教学中的作用也日益明显。多媒体技术也不断地被引入教学当中，这是学校电化教学的一大革命，它可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见，化静为动、化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。辅助传统教学的课件已经超越了传统单机课件的功能，可以达到超媒体连接，使得各种多媒体信息获得集成，传输速度和存储容量大大提高，人机交互更加便利，跨越空间的及时交流也成为现实。多媒体课件须具有的特点有以下几点：
（1）多媒体性
多媒体性指将文字、音频、图片、动画、视频等等多种媒体内容组合在一起，其将具有非常丰富的感染力。
（2）交互性
交互性指使用者可以方便的控制课件的播放，实现使用者和计算机之间的相互交流，从而使用者可以方便的控制学习的过程。
Flash是有美国的Macromedia公司于1996年6月推出的动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的截面融合在一起，以制作出高品质的动态效果。作为一种现代新型的设计工具和娱乐方式，它具有实用功能-视觉和听觉的双重享受。它被广泛应用于广播媒体、移动通信、网站、游戏、教育等方面。在教育方面，我们可以使用他制作多媒体课件，虽然制作多媒体课件的工具有很多，但是Flash有其独特的优点。
（1）交互性比较好。
（2）网络资源约束比较小，矢量动画。
（3）播放采用流媒体技术。
（4）文件体积较小。
（5）可以嵌入网页
（6）Windows自带插件
我们可以充分利用Flash独特的优点来制作多媒体课件。其制作步骤一般分为以下几步：
（1）将课件分成若干个模块，脚本的利用
根据教学内容，将其划分成若干模块，利用分级形式展现各级别的关系。将每个模块做成独立的Flash影片，使用脚本来实现模块之间的相互调用。模块之间的调用可以采用Movie命令，这个命令的一般形式是这样的：loadMovie（“URL”，target/level[，variables]）
（2）搜集素材
根据课件设计的要求，选择最优的素材体现教学内容，编辑和制作其所需要的素材，如文字、图形图像、动画、声音等等。其中文字是学生获取信息的主要来源；图形图像能形象的展示教学内容，能解决一些难以通过文字或语言描述的内容。声音能引起学生的注意力；动画可以增加趣味性。通过以上素材展开教学内容，将大大的吸引学生的注意力。
（3）元件的制作
元件的使用会使多媒体课件制作十分方便轻松，还可以减小影片文件的大小。根据课件内容设计，制作在多媒体课件中反复利用的图形、按钮、动画或声音资源。
（4）组合
根据课件所分模块，可以采取一个场景或多个场景的方式组合课件。如果采用一个场景，在时间轴的关键帧中通过stop和play实现跳转。如果采用多个场景，方法和采用一个场景的方法一样，但是在场景之间调转是容易发生变量丢失的情况。
组合后为了突出多媒体课件中的重点，可以在适当的地方添加声音。根据讲解的过程还需要为其添加播放、暂停、后退、前进、推出和全屏等按钮，方便操作。
（5）发布方式
根据需要和Flash发布的不同形式，各个特点选择所需的文件。例如：swf文件，exe文件、html网页文件等等。
我们在利用Flash的优点设计课件时，仍需注意Flash设计课件的缺点：
（1）制作起来比较麻烦，浪费时间。需要有一定的美术功底，需要了解图片处理软件的使用方法。
（2）在脚本方面，需要制作者有一定的计算机编程基础。
（3）影像文件的支持不够，如果系统安装了QuickTime 7，则导入嵌入视频时支持以下视频文件格式： .avi .mpg .mpeg .mov，如果系统安装了 DirectX 9 或更高版本（仅限 Windows），则在导入嵌入视频时支持以下视频文件格式: .avi .mpg .mpeg .wmv .asf 。没有专门的软件，在flash中插入视频是较为麻烦。
我们利用用Flash制作课件，主要是为了提高教学质量，所以我们需要合理运用，才会使其在教学中发挥较大作用。在讲课的过程中，我们需要注意几个问题：
（1）思维活动时间
在教学中，我们不能以大容量、速度快、易操作来体现课堂效率。讲课时画面不能切换太快，在过程中要改学生留有足够的思维活动时间，取保学生理解并掌握教学内容。
（2）学生与课件之间的交互
学生的创新能力需要我们在授课中开发，所以在课堂中我们应该及时根据学生的情况调整授课内容，课件中可分为教学内容、练习。我们通过给学生练习内容，来开发学生的自主创新能力。
（3）课件不能华而不实
使用多媒体课件的目的就是为了提高学生的注意力，增加课堂的趣味性。但是我们不可以将大量的图形图像、声音、动画等素材都放到课件中去，有时会因为使用不当而引起反作用。我们应该合理的使用素材，不能华而不实。有目的、有计划的利用课堂时间。
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