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我的好老师

来源:用户上传      作者: 张祺

  四年级 北师大版第一单元习作:和老师一起度过的时光
  习作内容:我们和老师朝夕相处,在老师的培养下,我们一天天长大。让我们拿起笔,记下和老师一起度过的时光,选一件事写一写。习作完成后,记得按照学过的方法检查修改。
  习作指导:1.自己认识的老师一定不少,哪一位你最喜欢?为什么?2.仔细回忆一下和这位老师一起度过的时光,选择一件事来赞美他(如果想写几件事,必须详写一件,略写其他)。当然,也可以另辟蹊径,写成叙事诗之类的。3.要注意主次分明:老师的外貌特征等简笔勾勒,体现老师性格、品质或精神的事件重点描述。4.在叙事中多运用语言、动作、心理等描写,丰满人物形象。5.习作完成后,记得按照学过的方法检查修改。
  习作展示:
  一、二年级时,教我们语文的是一位年轻的江老师。升上三年级后,又一位江老师成了我们的语文老师。
  这位江老师对我们特别亲切,常常微笑着解答大家提出的问题。上她的课,我们都不觉得累,因为她常要我们进行小组合作学习,或者四大组开展比赛活动。江老师知识渊博、口才特好,刚接我们班时,那几个说起话来头头是道的调皮男生,一个个都成了她的手下败将。她脑子里不知道装着多少成语,课堂上脱口而出时,还把那些成语板书在黑板上,说是送给我们。有一次我到网络上学习她设计的魔灯课程,看到了她的“江畔寒梅”博客,佩服得不得了!那儿到处飘着梅香和诗意,我这才知道,江老师爱好唐诗宋词。在她的熏陶下,我不知不觉地知道了什么叫平仄,什么叫绝句、律诗,什么叫填词。她告诉我们,背诵好《声律启蒙》和《笠翁对韵》,就会写诗了。寒假到现在,我都在努力地背呢!
  四年级上学期发生过一件事,我一直记得。当时,奶奶、弟弟都生病住院了,妈妈既要在医院照顾他们,又要不时回家看看我,辅导我的学习。可我没有想过妈妈的辛苦,居然还认为她心中只有弟弟,和她吵了架。妈妈很苦恼,便求助于江老师。
  第二天,江老师把我叫到办公室单独谈话。当时我心里惴惴不安,以为她会严肃地批评我。没想到江老师只是很平静地把手放在我的肩上,小声、和蔼地对我说:“张祺,听说你跟妈妈吵架了?”我微微地点了点头。“听说你从小到大一直觉得妈妈偏心弟弟?”我再次犹豫着点了点头。江老师轻轻地笑了,语重心长地对我说:“妈妈这些年辛辛苦苦照顾你你都忘了?奶奶、弟弟住院了,妈妈已经忙得焦头烂额,你怎么还忍心让她难过?你是姐姐,应该大度些。在我们中国,重男轻女思想自古有之。即使妈妈真的比较疼爱弟弟,你也应该理解、原谅。来,我专门给你找了篇 《姐弟情深》 的文章,你好好看看……”听了老师的肺腑之言,我眼里已泛起了泪花。并不是因为觉得自己真受了委屈,而是江老师那一丝不苟的眼神,那入情入理的话语。我知道,她对我浓浓的爱意早已融入我的心里。
  那一刻,眼前朦胧的江老师仿若我的第二个母亲;那一刻,我在心里暗暗发誓:江老师!我不会让您失望的!
  点金石: 张祺同学的习作常常有个人的思想和风格,本文就是一例。描写自己喜欢的老师,可选择的材料很多,可切入的角度也不少。如何构思才能不落窠臼、别出心裁?首先,她舍弃掉了外貌描写,因为很多同学怕写不够字数,就用外貌来凑。结构上的千人一面,容易令读者产生审美疲劳。所以,她宁愿把老师的性格、特长一一端出,它们都是独特的、新鲜的。写人离不开写事。显然,她回忆的“谈话”事例也很具典型性,起到了小中见大的作用。浓浓的师生情,就在这娓娓述说中静静地流淌着。
  得分: 主题:★★★★★ 内容:★★★★
  结构:★★★★ 语言:★★★★★
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