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背诵课文

来源:用户上传      作者: 宋素云

  现在,一提起英语,许多人就摇头,觉得太难,词汇难记,句子难写好,成绩难提高。事实上,学英语也如同学汉语,并不难。古语云:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。英语是我们所不熟悉的,又没有学习环境,所以仅仅熟读恐怕效果不太明显,因此要想取得显著的效果,必须采取背诵课文的方式,如辜鸿铭就是采取背诵的方式,掌握了好几种语言。当然,要背诵课文,就要做到以下几点:
  一、坚定信念
  说起背课文,学生们会提出种种反对理由:技术含量低;死记课文内容而考试又不考课文,用处不大;背课文费时较多,不如做题经济,效果明显;背课文太小儿科,高中生需要的是能力,不需要做这种无用功。对于这种反对,我们要有这样一种信念:熟能生巧。背诵课文是学习英语的一种行之有效的方法,尤其是在缺乏语言学习环境的情况下。只要相信自己,严格要求自己,按照老师布置的任务去做,不出两年,效果就显现出来。我教过的几届学生,凡是能够完成老师布置的背诵课文任务的,到高三做题就轻而易举,无论试题难易,都能超过120分。而学生们不肯背书,怕背书,一方面是被“背”这个字给吓住了,因为初中时没有要求背,没体会到背诵课文的好处,而且高中课文较长,一时半会儿背不完,另一方面是偷懒的思想作怪。
  二、呈现好处
  让任何一个没有背诵基础的学生去背诵课文恐怕都不是一件容易的事,因此要把背诵课文的好处告诉他们:背诵课文能够给自己提供一个良好的语言学习环境,一定程度上能够缓解语言学习环境的不足;培养英语语感;背诵既是一个输入又是一个输出的过程,学生通过说的方式把学习的内容再呈现,又通过听加深了印象,既输入又输出,为自己创造了一个绝好的语言环境;背诵的内容包括了我们大部分的词汇、短语、句子及其用法,不仅省去了专门的背诵时间,而且增强了我们对课文的理解,使我们熟悉了语言的表达方式,对阅读和写作都有极大的帮助;通过背诵,不仅提高口语表达和写作能力,使学生能够模仿课文中的句子进行表达和写作,更重要的是,越背越轻松,不仅增强了自信心,形成良性循环,而且在潜移默化中,背诵课文使自己倾向于用英语思维,避免了chinglish的出现。
  三、指点方法
  如果一上来就让学生背长篇大论,恐怕没有几天就把学生吓退了,因而背诵要想有效果,“怎么背”是关键。背诵课文宜采用如下步骤:
  1.先短后长,先易后难。在刚开始背时,要求学生把整篇课文背出来是不切实际的,可以先把课文中的重点句型以及包含有重点短语和单词的句子画出来,让学生背诵,由句子入手,再逐渐过渡到段落,最后才到整篇课文。
  2.先理解后背诵。如果仅仅是死记硬背,恐怕不用多久学生们就会对所背的内容忘得一干二净,白白浪费时间和精力,因此只有在理解的基础上背诵,才能事半功倍。对于课文当中的长难句和重点句,让学生们清楚理解各个部分之间的关系,然后再背诵,就觉得较为容易,而且也不容易忘记。
  3.量身定做。每个学生之间存在差异,不能一刀切。要根据学生的水平及实际情况,布置不同的任务,让每个学生都能体会成功的喜悦。当然一定要重质不重量,不能贪功。在背诵之后,还要注意反复背,提醒学生找出自己的“遗忘规律”,建立自己的遗忘时间曲线。当遗忘开始出现之前,先复习一下上一节的内容,一星期及一个月重复复习,或者让学生相互提醒复习,这样不但巩固了学生的学习,也使学生间的关系更融洽。
  四、培养兴趣
  如果只让学生背诵,而没有配套的措施,学生就会因枯燥而感到厌倦,因此,教师应培养学生背诵课文的兴趣。
  1.举行比赛。我们可以通过个人背诵大赛、小组背诵竞赛、默写比赛等方式,挖掘学生的潜力,让他们看到自己的潜力,激发他们的自信心,从而走上成功之路。
  2.及时鼓励。对于学生的一丁点进步,我们都要及时鼓励。人人都喜欢别人夸奖,教师所要做的就是发现并告诉学生他们的优点。
  3.采取具体奖励措施。现在我校采取评价机制,在日常背诵中,我常采取背对几个句子奖励一朵小红花,背一段奖两朵小红花,背全篇奖两颗星星,而10朵小红花换一颗星星,10颗星星可以换取一个月亮,一个月亮积一分。这些都要记录在学生的档案中,对其高考是有影响的,这样学生背诵的兴趣就高涨起来,从“要我背”变为“我要背”,积极主动地去背诵课文。
  五、培养良好习惯
  在以往所教学生中,尽管也采取过背诵课文的方式,但都没有坚持到底,因而虽然最初学生都是想把书背出来,但随着时间的推移却逐渐出现了分化,学生们也分成了三类:少部分学生认为效果不佳,没有能够坚持下去,放弃了;部分学生表现为不主动,对背书的热情时高时低,一说提问就背,不说就能偷懒就偷懒,背书也是断断续续,效果不明显;而那一部分坚持下来的学生,则越背越有信心,越背越轻松,越背越有兴趣,在高二下学期效果就体现出来了,考试成绩稳定,基本不用再为英语学习而愁眉苦脸,并且在高三一年当中都能够保持良好的成绩直至高考。
  由此可见,学生良好学习习惯的养成需要师生共同努力,凡事只要坚持总有回报。作为老师,我们首先要做到有始有终,有布置就要有落实,只要自己盯得紧,学生们就不会懈怠;只有自己不放弃,学生才不会放弃。当学生习惯了背诵课文,尝到了背诵课文的好处之后,让他放弃恐怕他自己也不愿意。
  (作者单位:河南省辉县市高级中学)
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