辅导员博客、微博在高校学生工作中的作用研究
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作者: 牛涛
摘要：近年来，高校学生工作备受重视，作为学生工作的执行者---辅导员，面对1∶200的师生配备比，在网络环境中如何做好大学生的人生引路人，如何处理好与学生密切相关的日常工作，已经成为一个重要课题。博客和微博具有便捷化、公开化和个性化等特点，有效结合两者之间的互补和最大限度地发挥辅导员博客、微博的作用，有望成为高校学生工作的新亮点，对于提升辅导员工作的效果具有重要意义。
关键词：博客；微博；辅导员；学生工作
一、博客和微博的定义及特点
博客（英文名称Blog），是一种由个人管理、不定期张贴新文章的个人网站。它是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，是以超级链接为武器的网络日记，代表着新的生活、工作方式，更代表着新的学习方式。在新兴网络时代它具有个人自由表达和出版、知识过滤和积累以及深度交流等的作用和特点，深受青年人的欢迎。
微博（英文名称MicroBlog），即微型博客，是目前全球最受欢迎的博客形式。它是独立个体创造内容并彼此交换信息的“自媒
体”平台，它消解了权威话语权，营造了众生平等的话语情境，让表达者时刻感受到作为一个话语主体的存在。
博客和微博作为网络时代的新兴产物，切实迎合了当下高校大学生对于个体价值高度追寻的时代背景。相较于网站和BBS，博客有更强的主体性以及更多的DIY空间；微博作为博客的精华版，通过字数的限定和平台的交互性，更具有超强的融合力、传播力和动员力，突破了众多传统媒体形态的功能限制。
二、辅导员博客、微博的建立和应用
近年来，很多大学生开设自己的博客、微博，这也为家长、教师以及社会提供了一个共同关注大学生成长的平台。该平台将学生、家庭、学校与社会紧密地联系起来，形成多方整合的思想政治教育力量，逐步形成互动参与、主动获取的社会网络教育新模式。早在2006年，上海交通大学就出现了“辅导员博客”这个名词，并曾在全国范围内掀起过一阵辅导员的开博高潮。
辅导员博客和微博是由辅导员自己主导的个人空间，是展现
个人魅力的窗口。它是辅导员记录个人生活以及工作的平台，能即时表达辅导员个人的行为和思想，这些都可以满足学生要关注了解辅导员的好奇心，从而决定了辅导员的博客和微博在大学生中将
有较高的关注度和互动参与率。
三、辅导员博客、微博在学生工作中的主要作用分析
辅导员博客、微博的使用会打破传统的学生工作思维，极大地丰富学生工作方式，使学生工作更具及时性、针对性和深入性。辅导员开设的博客和微博要求辅导员将自己的个性特点与社会的发展有机地结合起来，所以在撰写博文的过程中，除展示自身之外，应有意识地向外界传达积极向上的讯息。辅导员博客和微博在学生工作中的作用主要体现在以下几个方面：
1.拓宽学生工作思路，打破1∶200师生比
随着近年来的高等教育改革，高校办学规模的扩大、多校区办学以及高校学生人数的猛增等诸多问题都给高校的学生管理工作带来了新的挑战，面对纷繁复杂的学生工作，引入博客和微博有助于辅导员突破传统的工作模式，将更多的工作以博客、微博的讯息形式传达和落实。辅导员和学生之间可以建立起博客、微博交流群体，通过发布、关注、讨论一些和教学、生活、价值取向等有关的信息，轻松打破1∶200的思政工作师生配备比。
2.拉近师生距离，渗透心理健康教育
随着“以生为本”教育模式的转变，对大学生的心理关怀亦有所增加，从而使心理健康教育成为高校学生工作中的重要组成部分。心理健康教育往往由群体教育和个体心理辅导组成，通过辅导员博客的相关博文采编，可以为学生接受心理健康教育提供更多的机会，而微博渠道则可以及时掌握学生的心理动态，并且可以通过微博对话、私信等形式来进行针对性的个体化心理辅导，这种隐性的交互方式会使传者和受者感受到心理压力的缓解和安全需求的满足，而且还能够让学生感知到辅导员对自己的关心程度，从而更利于渗透心理健康教育，拉近师生之间的距离，为全面了解“90后大学生”提供直接但又隐性的渠道。
3.结合日常管理，多维多角度地深入工作
学生工作纷繁复杂，除了思政教育、心理健康教育外，贫困资助、评优评奖、招生就业、党团建设、校园文化、安全稳定等也是学生工作的核心部分。把博客、微博的即时、开放的优势应用于学生日常管理，有助于创新工作方式，提高工作效率。如利用微博互动、共享的优势，构筑以辅导员微博为终端，并与校园网、飞信、QQ群和学生现实群体为依托，建立多层次就业信息发布与交流的即时
平台；利用博客、微博还能通过人物事迹的渲染，加强宣传效应，为贫困资助提供更大的效应空间；通过辅导员微博宣传校规校纪，同时倾听学生各方面的意见建议，掌握学生心理动态；在安全维稳上，借助博客、微博便捷、快速、辐射面广的优势，改进思想政治教育方法，有效结合“两课”教学，激发学生的学习乐趣。
4.融入社会监督环境，更好地服务于学生工作
博客和微博都具有广泛的社会性，网络环境本身就是一个巨大的知识宝库，辅导员通过订阅，可以随时获取感兴趣的知识，获取最新鲜的资讯，不但充实了自我，而且保持了与学生的同步。在利用博客、微博充实自我的过程中，也能够将学生工作的成绩和成效在博客和微博上进行展示，和同行分享工作的经验，向社会公布院校学生动态，以更好地让社会了解现阶段高校学生工作的重心和措施，同时倾听多方面的意见建议，共同致力于学生工作的新发展。
面对博客和微博之间的共性和异性，合理而最大化地发挥两者的作用，把博客、微博与辅导员从事的学生工作紧密地结合起来，是加强高校网络文化建设的一项重要举措，有望成为高校辅导员
在网络环境下开展工作的新亮点，对于提升辅导员工作的效果具
有重要意义。
参考文献：
[1]宋秋莲，廖志斌.博客：高校师生情感交流的桥梁[J].宜春学院学报，2006（06）.
[2]傅劲.博客对大学生思想行为的影响及教育对策[J].电子科技大学，2007.
[3]李伟，高始兴.高校网络辅导员队伍建设之我见[J].理论界，2004（03）.
（作者单位 浙江师范大学化学与生命科学学院）
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