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浅析医学院校青年教师在教学中存在的问题及对策

来源:用户上传      作者: 王丽

  摘要:青年教师缺乏教学经验,在初上讲台时容易出现很多问题,教学效果不尽如人意。本文从几个方面将问题列出并提供了相关的对策。
  关键词:青年教师;存在的问题;解决办法
  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)34-0044-02
  医学院校的学生专业课和医学基础课的学习占了绝大部分时间,所以医学院校的教师绝大部分也都毕业于医学院校,师范毕业的教师只占了很少一部分。以笔者所在的学校为例,笔者所在的学校是一所医学专科学校,2003年由中专生升为大专,笔者做了一个统计:2003年至今学校共引进教师146人,其中医学院校毕业的112人,占总人数的80%,学校35岁以下的年轻教师占到了70%,也就是说学校中大部分都是青年教师都是非师范类毕业。所以在初上讲台时存在着很多问题,教学效果不尽如人意,学生满意度较低,青年教师的压力也比较大。本文从不同的方面对医学院校中青年教师存在的问题进行阐述并提出了解决的办法。
  一、青年教师在讲课时存在的问题
  1.初上讲台,不知道如何写板书。医学院校毕业的教师没有经过师范院校的专业培训,面对黑板,不知道该从哪边写起;不知道哪边是主板,哪边是副板。一堂课下来,有时自己也找不到头绪,整个黑板都是字,没有条理性可言,板书非常凌乱,学生记笔记也无存下手。
  2.在课堂上,不会与学生交流,不会驾驭课堂。讲课是一个互动的过程,而大部分青年教师在讲课时只顾自己讲自己的,头看天花板,不注意学生的反映,或者说因为紧张而不敢看学生的反映。在上课中没有与学生进行很好的交流与沟通,导致学生对教师的信任度降低,降低学生的学习效果,课堂气氛也显得死板。
  3.不重视课前演练,不重视备课。备课就是备学生,备教材。很多青年教师在备课上不下功夫,以为上课就是照着书把内容背下来,而不注意去理解内容;没有对教材进行很好的把握、取舍,上课时没有重点和难点之分。不备学生,没有根据学生的特点和学生所学的专业进行相应的准备,没有理解教材中所规定的“适度”和“够用”的原则,所以上课就显得很被动。虽然在自己看来尽力了,但给学生的感觉依然是照本宣科,教学没有重点和难点之分。
  4.在讲课中,只注重书本知识,而忽略了素质教育。当前医患关系矛盾比较多,这就要求学生在学习过程中对医患关系有正确的认知,在毕业时就能够树立正确的行医观念,有良好的医德素养。所有这一切就要求我们的教师在上课时就将这些观念输送给学生,而青年教师在这一块上往往忽视了,或者说根本没有注意到这一问题。
  5.不注意自身的的仪表与修养。古语说学高为师身高为范,大部分青年教师却往往忽略了这一点。上课时不注意仪表,白大褂上污渍满满;要么穿着过于华丽,一走路全身叮当作响,化妆过于浓烈,上课时信口开河,完全忘记了自己是一名教师。这样的衣着与行为会对学生在价值观和人生观上产生一种误导,不利于学生的成长。这一点尤其在青年教师中多见。
  6.没有奉献精神。教师行业是一项良心事业。从事这一行业必须有奉献精神,不计较个人得失,一切为了学生。青年教师由于社会等多方面原因,开口闭口利字当头,只注重经济效益而忽略了教师最基本的职责。
  7.初上讲台,过分依赖多媒体教学,忽略了教师基本功。曾经三尺讲台,三寸粉笔是教师教学的基本功。许多教师尤其是青年教师由于多媒体的使用,不再重视教学基本功的训练,而是过分的依赖事先做好的多媒体课件,甚至有些青年教师一遇到停电,无法使用多媒体课件,便出现了无法上课,只能停课的局面,完全使教师和教学陷入了被动的局面。
  二、解决办法
  怎么样做,青年教师才能尽快的适应教师这一角色,才能尽快的成为一名合格的医学院校教师呢?以笔者十年的教学经验认为应从以下方面做起。
  1.不耻下问,勤勤恳恳,从最基本的做起。(1)参与实验准备工作及实验教学工作。刚参加工作,教学经验等于零,积极的参加实验准备工作其实就等同于熟悉课本,熟悉教学流程。参与实验教学,无形中青年教师就了解了初为人师所应具备的最基本东西,比如板书的书写,课堂的教学秩序的维持。(2)积极听课,向有丰富教学经验的教师请教。俗话说台上一分钟台下十年功。要想在讲台上从容不迫,滔滔不绝,必须要有扎实的基本功。而扎实的基本功源于不断的学习。利用各种途径去学习授课的技巧,在学习中不断的提高。笔者认为听课是学习授课技巧的一个捷径。要多听课,听不同专业不同教师的课,博采众家之长为我所用。
  2.要学会驾驭课堂,要有这种能力。在教学中,可以尝试从以下几个方面着手。(1)讲课要有节奏感。讲课不能平铺直叙,要抑扬顿挫。如能够巧妙的掌握节奏,并自如的切换,一堂课下来,不但学生不会感到疲乏,反而会觉得非常轻松。(2)使学生有成就感。在教学中,适当的提问,对学生的回答进行评价时从正面出发,尤其对正确的回答要给予充分的肯定与鼓励,使其有成就感。(3)使学生有参与感。使学生参与到教学中来,增加师生的互动。对一些简单的内容,可让学生进行讲解,老师进行点评。比如在药理学教学中,让学生扮演不同的角色:医生、患者、护士,药师,从不同的角度去阐述药物的作用、用途、不良反应及用药注意事项。
  3.培养学生对你所教学科的兴趣。兴趣是位很好的老师,能使学生对所学是知识乐于接受、易于接受。针对医学学科特点,注意从不同的角度出发来调动学生的积极性,培养学生的学习兴趣。例如在药理学教学中,讲解镇静催眠药时,先问学生人在什么状态下易产生焦虑和失眠,再引出所要讲的内容。
  4.教师提高自身的能力。对教材和学生要有充分的认识,只有这样才能将书本的知识转换成自己的东西,才能对教材应用自如,学生就会感到你是在讲课而不是在“读书”。在平时,教师一定要注重自身的学习,拓宽知识面,了解本学科前沿的东西,只有教师有一桶水,才能给学生一碗水。
  5.重视教学基本功的训练,适当的使用多媒体辅助教学。青年教师在教学中应苦练基本功,加深对教材的理解。在教学中应注意和学生的交流与互动,而不应该眼睛只盯着电脑屏幕。在教学中,应根据自身的条件和学科特点合理的使用多媒体教学。
  6.重视教学反思。每堂课结束之后,认真做好教学反思,找出每堂课的成功与不足之处,在以后的教学中加以改进,有利于青年教师的成长。
  7.重视教案的书写。一堂课是否成功,与教案关系密不可分。青年教师要重视教案的书写。书写教案就是在理清上课的思路,梳理出教学的难点和重点,决定着教材的取舍,设计板书的格式。写完一份完整的教案,一堂课也就了然于胸了。
  总之,作为医学院校中的青年教师,必须要有扎实的教学基本功,奉献精神,也必需具备良好的职业素养。不断的学习,不断的进步,才有可能在最短的时间历史自己成长起来。
  作者简介:王丽(1978.6-),女,甘肃静宁人,本科,讲师,从事药理学教学工作。
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