中等职业学校的班主任工作
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作者: 郑寿乐
【摘 要】中等职业教育是我国教育体系中重要的组成部分，也是向社会输送人才的主要渠道之一。班主任是学生集体的组织者和领导者，也是素质教育的教导者，中等职业学校的班主任同样担负着这样的责任和使命，是沟通学校、家庭和学生的纽带与桥梁。要正确认识班主任工作的重要性，高效地开展班主任工作。
【关键词】中等职业 班主任工作
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）30-0188-02
随着社会的发展，中等职业教育在我国教育体系中呈现出较强的专业性和实践性。要培养出合格的人才，中等职业教育中的班主任工作是一个重要的环节，担负着沟通学校、家庭和学生的重任和起到桥梁的作用。随着教育的发展和进步，靠管制学生对班主任来说已不是好的管理办法，甚至适得其反。那么，如何更好地在中等职业教育中担负起班主任工作的重任，是我们现在和未来应该思考的问题，真正在实际工作中务实、出效果是我们要把握的工作重点。
一 首先要关爱学生
受应试教育的思想影响，一些社会人士认为只有考重点大学或读研、留学才能有更好的发展和前途，不能很好地认识到我国中等职业学校的重要性，致使这些学校面临一定的窘困。很多人认为中等职业学校是只有学习成绩差的学生才去就读的学校，是为了继续读书才迫不得已去的地方，致使许多家长和孩子都感到自卑和抬不起头，他们也需要社会的尊重、关心。作为这样一个特殊群体的班主任，一定要具有正确的认识，正确对待学生，针对他们的特点使他们感受到班主任的爱护，这样才能帮助学生们树立信心。班主任只有爱学生，才能得到学生的理解和支持，班主任的工作才能顺利开展，班主任与学生的交流才能顺畅、没有障碍，只有这样，班主任才能更好地走近学生。
二 要及时建立学生行为档案
中等职业学校的学生具有一定的特殊性，相对于普通高中的学生来说素质参差不齐，学生角色和层次也具有特殊性，对班主任来说，班级管理有很大的难度。班主任可以根据本班的具体情况，对学生情况进行摸底之后分类，建立基本的学生行为档案。班主任需要对每一类学生进行细致分析，正确把握他们的思想动态和行为特点，有针对性地进行有效的素质教育。这次分类可以基于学生的家庭背景、入学时的成绩、具有共同的社会爱好等，只有掌握了学生的基本信息，才能更好地了解学生，有针对性地进行日常管理工作。
三 要注重学生良好个性的培养和正确人生目标的确立
班主任工作的重要任务是促进学生良好性格的形成和正确人生目标的确立，要形成正确的人生观和价值观，养成良好的行为和习惯，书写好“人”字。班主任要通过自己的努力，了解学生的兴趣爱好和素质情况，尽量满足学生的心理需求，尽力做好以下几方面工作。
第一，作为中等职业学校的班主任，要做到与学生心灵的交流。学校不仅是让学生学习的场所，更是使每个学生成才的摇篮，要书写好这个“人”字，比知识的灌输更重要。在这个前提下，班主任要注重学生的素质教育，不能忽视任何一个学生，当他们是自己的孩子，少了哪一个都不行。从成才方面来讲，要做“ T ”型人才，不仅做到专业，更要做到全面发展。对学生来说，他们有权利得到教师的关心和教导，这种权利不能被剥夺，教师要时刻以学生为本，用心与学生沟通，和学生面对面，做无话不说的朋友和家长，及时掌握他们的动态，用心呵护他们成长。班主任要换位思考，站在学生的角度思考问题，要了解什么是学生喜欢的、什么事是学生当前成长的烦恼，这样才能正确引导学生更好地成长，有信心和决心追求未来的生活和理想。与学生做朋友，做学生的知己，学会倾听学生的心声，是做好班主任工作的良好开始。
第二，作为中等职业学校的班主任，要做到能够组织学生进行社会信息的交流与学习。当前，我国是发展较迅速的国家，人民生活水平随着经济的发展而不断提高，学生作为我国的未来，一定要了解社会现实，让学生养成良好的学习习惯。班主任要让学生了解到什么是社会的主流思想，什么是健康发展的社会，什么是道德偏差，应该怎样做才是一名合格的学生、一个良好的公民，这些都是班主任应该做的。同时在班级内，班主任也要进行社会信息的交流，保证学生毕业走出学校后能更好地适应社会、融入社会。如进行法律讲堂、社会新闻热点面对面、智力竞赛、才艺展示、演讲比赛、辩论会等活动，这些活动可以使学生更好地了解自己和互相学习，进行优势互补，进而更好地学习。
第三，作为中等职业学校的班主任，要做到最大限度地丰富学生的课余生活。在班级管理中，学生的兴趣爱好的培养是有利于学生学习和身心成长的一种方式和途径，可以让班级更具活力。因此，班主任要动脑筋，找方法，广泛征求大家的意见，丰富学生的课余生活，形成民主氛围。为了打破传统课堂的局限，教师要组织班级间、小组间的交流活动，进行竞技类比赛，锻炼学生的综合能力，丰富学生的课余生活，提高学生的身心素质。
第四，作为中等职业学校的班主任，要做到充分发挥学生的主动精神，培养学生的主观能动性。学生主观能动性的发挥有很多方面，但主要是做好以下两方面的工作。首先，班主任要强调班级中每名同学的积极性和主动性，让他们自觉地参与到各种活动中，并在各种活动中锻炼自己的意志品质和心理素质。在这方面，班级干部的选拔和活动组织者的任命等可以形成集体核心力量，这是健全班级组织、使班级活动得以正常开展的前提，不仅可以充分调动学生的积极性，同时也可以培养学生自我管理的能力和提高学生的管理水平。对班干部的选拔，班主任教师可以通过学生自荐、竞选和学生推举等方式，在班干部任职上，也可以通过班干部轮换制度引导学生不断提高自身能力，加强班级团结。要求班干部对待工作要有正确的工作态度和方法，在工作中树立自强、自立、自信，不仅如此，学生在担任班干部期间，可以为学生提供各种活动机会，以加强他们的组织协调能力，培养其主动性和积极性。教师进而发现他们的优点及存在的问题，从而进行有针对性的引导和教育，达到更好地管理学生的目的。
四 要建立完整的学生评价体系
健全、规范学生的评价体系是班主任工作的重点，也是形成健全的班集体的关键。一个良好班集体的形成离不开一个核心的团队，一个明确的奋斗目标，良好的班级氛围以及优秀的班风学风。班主任要根据本班的情况，有针对性地提出班级口号、班级班标以及班歌，并且形成良好的信息反馈系统，制定合理的班级规定和具体加减分办法，可以适当地进行奖励和惩罚。这样可以让学生在教师正确的评价中养成良好的习惯，既可以体会到获得奖励的成就感和自豪感，又可以帮助学生不断地向自己的目标迈进。班主任要有一定的敏感性，要充分了解学生的课堂行为以及课余生活的内容，引导学生遵守《学生德育考核办法》、《学生综合素质考核标准》，通过合理的机制让学生养成良好的习惯，使学生管理工作、班集体管理工作都能顺利进行，优化班级管理，取得良好的效果。
五 总结
中等职业学校成功的班级管理是发展职业教育的关键，班主任担负着重要的使命。因此，我们要继续钻研有关班主任工作的理论，在实践中不断学习他人的经验，不断总结、探索，把中等职业学校的班级管理工作做得更好。
参考文献
[1]樊迎锋.中职班主任工作略谈[J].河南农业，2012（18）
[2] 陈善荣.浅谈中职班主任工作的情感管理艺术[J].传承，2012（6）
[3]庄惠.中等职业学校班主任队伍专业化建设的思考和实践[J].科技创新导报，2012（7）
〔责任编辑：庞远燕〕
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