儿童文学在小学语文教学中的地位及作用

来源:用户上传      作者: 胡平

　　摘 要：儿童文学对教学来说是资源；对教师来说是助手；对学生来说是伙伴。因此在小学语文的教学中，儿童文学的地位很高。它是语文教育的一部分，无论是地位，还是作用在教师或者学生心中，都是至高无上的。
　　关键词：儿童文学；教学；小学；语文；地位；作用
　　儿童文学是一种童真的、纯洁的、艺术的、优美的文学教育，其对儿童入学后的语文内涵的培养很有意义。通过儿童文学，让儿童对文学的认知有好的学习开端，感知文学之精神和魅力，领略文字的渊博，性情得到升华、陶冶，知识面得到延伸。儿童文学也是一种教育，专属对象是儿童。儿童文学由于其浓郁的文学性，和小学语文是“如出一辙”，前者是后者的“引领”。相同的是，其都是为了儿童的语文素养而“诞生”。
　　一、儿童文学对教师来说是助手
　　儿童文学对教学来说是很好的资源，教师跟学生年龄上的差距，造就了其在内心的差距，但是通过儿童文学，教师可以进入到学生的内心世界，感受儿童的想法及快乐，进而在儿童文学中找到适合小学语文开展的办法。儿童文学之中反映的生活情况以及说话方式、行为思维、心理感受等都是从儿童角度的切实反映。教师看了儿童文学之后，会更加明白儿童的想法、志向、言行、心理、爱好等。所以儿童文学可以拉近语文教师与儿童的内心距离。其次，语文教学所教的是一帮小学的可爱孩子，因此童心很重要。儿童文学会使教师早已远去的“童心”，再次被唤醒，使其像儿童一样有一颗纯真、童趣的心灵，进而在教语文之时，能像儿童的伙伴一样，被学生喜欢，使自己在可爱的学生面前，更加可亲，进而和儿童融入一起，共同用童真的方法去了解语文，使语文教学在儿童中的教育作用得到完整实现。
　　二、儿童文学对学生来说是伙伴
　　儿童文学是儿童的玩伴，其精美、可爱的画面，是儿童的纯真在文学中的表现。通过儿童文学，儿童在观看之后，会从童真的话语以及画面里受到教育，其给儿童开辟了想象的天空，进而让其在早期形成思维、智力。儿童文学之中有很多可爱、童真的儿歌。如，儿童都很喜欢的《找自己的朋友》的儿歌，这样的儿歌就是儿童文学的一部分，它极具教育影响，极具教育特性，学生从唱的歌词之中能感受到什么是友谊以及对朋友的热爱和纯真之情。又如，现在央视的少儿频道中正在播放的《熊出没》，就是儿童文学，美丽的动画，可爱的人物，搞笑的事件，儿童看的过程也是学的过程，因此其作为视频版的儿童文学对尚处在“小学王国”的儿童来说，是童话、是伙伴，也是思想的教育者。该动画片，让儿童在看时对语文中“说话”的讲究以及“做事”中的态度等，都在人物的演示中让其快乐地受到了文学的指引，使其见解、知识、创新力、想象力等在文字中得到了生动的启迪。
　　儿童文学并不是娱乐性的，一笑了之，没有教育意义。其宗旨是让儿童通过儿童文学，对文学的认知有一个好的学习开端，进而感知文学之精神和魅力，让儿童领略文字的渊博，性情得到升华、陶冶，知识面得到延伸。儿童文学就像太阳，让儿童在成长中绕着太阳，活泼、温暖、热情地成长。
　　参考文献：
　　[1]李培月.《小学语文教育学》课程与《儿童文学》课程的整合.湖州师范学院学报，2007，26（6）.
　　[2]王珊，鲁俊.简析小学语文教育中儿童文学的发展轨迹：探寻小学语文教育与儿童文学的密切联系.北方文学：下，2012（5）.
　　（作者单位 安徽省怀远县火庙小学）
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