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教师职业道德、身心素质的培养

来源:用户上传      作者: 李猛

  摘 要:教师承担着培养祖国未来接班人的重任。教师职业道德品质的高低,是衡量教师是否称职的关键。
  关键词:职业道德;文化;教学;身心;素质
  教师承担着培养祖国未来的重任。教师职业道德的品质高低,是衡量教师是否称职以及教师能否维护自身形象和人格尊严的关键,同时也决定了教师能否很地承担起培育社会人才的重任。提高教师职业道德,需要按照道德教育,道德修养以及道德实践的基本途径,严格要求自己,才能循序渐进,成长为优秀的教师。职业学校的教师是当下教育中最关键的环节!怎样让自己更优秀、更有耐心、更有爱心,需要教师不断地学习磨炼!
  一、全面提高教师自身的思想道德素质
  全面提高教师的思想道德修养是提高教师素质的核心,是关系教育成败的关键因素。教师是学生的榜样和楷模,教师要有高尚的思想情操,高度的敬业精神,并用自身的良好思想道德情操、高尚的人格、品行和举止;用顽强的进取精神和开拓创新意识去影响教育学生。教师要适时把握社会中的新思想和新动向,树立正确的人生观、价值观和正确的思想政治方向,以此来规范和指导自己的言行。这样才能在素质教育中用正确的方式和方法来教育和引导学生。
  二、注重积累广博的科学文化素质
  当今社会已进入信息时代,知识的更新速度大大加快,新的学科、理论、技术不断涌现,开拓和创新已成为最鲜明的时代特色。时代的前进推动着教师在不断提高专业知识修养的同时,还要有广博的知识;不仅要懂得本学科、本专业的知识,还要有一定的社会科学和自然科学知识,美学知识和现代化办公的电脑知识等等;不仅要给学生传授文化科学知识、专业技能,还要帮助他们掌握技能,适应社会的需要和发展。这些必然要求教师要对新知识不断地吸取,对新技术不断地掌握,这样才能适应素质教育对文化的需求。
  三、培养过硬的教学素质
  培养过硬的教学能力是实施素质教育的最基本要求。要提高教师的教学能力,必须做到三个加强。现代教育要求教师更多地掌握运用教育学、心理学的理论,使自己不仅能传授知识,而且能够重视开发学生的智力,培养能力,促进学生的兴趣、情感、意志和性格等方面健康发展,以更好地实现素质教育。
  1.教学能力
  要在限定的时间内高质量、高效率地上好每一节课,科学地设计每节课的内容;加强教育理论的学习,用自己的新知识、新方法指导教学。
  2.教育学生的能力
  培养优秀学生,转化后进生是教师永恒的一项课题。在不断促进和转化过程中,新旧矛盾不断出现,就要求教师有预见性,有说服能力,有灵活机智的应变能力和解决问题的能力。
  3.教学的科研能力
  随着社会的发展,教育教学目的和内容不断变化,教育方法不断更新,在教学理论、技能、技巧等方面都有了很大的发展,由以教师为主体、学生为客体的教学模式变为学生为主体、教师为中介体的模式。因此,教师要按教育规律办事,有针对性地教学,做到科学育人,不断地总结教学经验,指导自己的教学,提高自身的科研教学素质。
  四、拥有良好的身心素质
  教师肩负着培养下一代的重任,教师的劳动是以自身德才学识为主要内容的复杂的脑力劳动。随着社会的发展,对人才素质要求的提高,教师的劳动越来越复杂和繁重,这就要求教师有良好的身体素质作保证。俄罗斯教育家乌申斯基说:“只有个性才能影响学生个性发展和定型。”教师须有很敏锐的观察力,丰富的想象力,灵活的思维能力,坚强的意志,健康的情感和性格等心理素质。以培养学生在复杂的环境中保持清醒的头脑,坚定的信念,经得起困难的考验,朝气蓬勃地面对未来。
  综上所述,全面提高教师职业道德、文化、教学、身心素质,推动教育体制的改革,搞好素质教育,树立新的意识,适应21世纪国际经济和技术竞争的需要,教师素质是一个关键的问题,它直接影响着教育的兴衰,国家的兴旺与发达,我们要用战略的眼光看待素质问题,全面提高教师的素质是实施素质教育的关键。
  |编辑 李建军
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