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培养学生观察能力之我见

  摘 要:观察能力对于学生学习物理来说,是非常重要的,是不可或缺的能力。而在物理课程中,它要求学生具有科学的求知欲,乐于探索自然现象以及日常生活的物理学道理,勇于探索日常用品或日常新器件的物理学原理。所有这些都离不开观察。作为物理教师,为了使学生学好物理课,在教育教学过程中,要注意培养学生的观察能力,要求他们到生活中去发现科学奥秘,多看看,多想想,多用用,养成良好的观察生活的习惯。那么,根据现代教学的理念,在物理教学过程中,如何培养学生观察能力呢?针对此问题简单阐述。
  关键词:观察能力;观察目标;观察计划
  在物理课教育教学过程中,教师要在探索研究之中培养学生的观察能力,培养敏锐的观察力
  新课程下的研究课,轻知识传授,重学生的发展;轻结果而重过程;轻教师的“教”而重学生的“学”。这些突出了新课程标准要求的理念,根据新课程研究课的自身特点,要注重通过以下途径来培养学生的观察能力。
  一、在学习的过程中,教师要发挥好引导作用,引导学生自主制订学习观察目标
  因为每一个探究实验都有它自身的探究的目标。这就要求学生在探究过程中必须有明确的观察目标和观察重点,制订好自己学习的观察目标,使得观察中不至于舍本逐末。要做到根据新课程的教学理念,探究课的目标已由重点观察结论向重点观察过程转变。所以教师在探究课教学中,要努力引导学生制订明确的观察目标,特别是对一些关键性的、重要的以及不易观察的对象和内容重点观察,做到心中有数,行有方向。
  二、引导学生制订好周密的观察计划
  在有了明确的观察目标以后,还要发挥教师的引导作用,组织学生进行小组探究讨论,列出观察计划。要具体确定好观察对象,拟定好观察项目以及特殊观察项目,明确观察要点。
  三、让学生参与到学习实践中来,体验学习的乐趣
  因为探究课中的观察,只有让学生亲身来体验,才能收到最佳学习效果。每个学生只能通过自身的感官去感知、去体验,使学生在体验中感受到观察中发现问题、解决问题的喜悦,体验到观察的乐趣,从而培养学生的观察能力。
  总之,在新的教学理念指导下,物理教学要突破传统的教学理念,把教学重点由知识传授转移到培养学生的观察能力上来,这样就会大大地提高学生的观察能力。
  (作者单位 吉林省梨树县第四中学)
  编辑 赵飞飞


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