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读《生活即教育》有感

来源:用户上传      作者: 沈金

  陶行知先生在《生活即教育》一文中指出:生活教育是生活所原有,生活所需自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。教育又能改造生活。那么在生活中该如何把握契机对幼儿进行各方面的教育呢?
  一、善于发现
  罗丹说过:世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。对幼儿的教育也是同样的道理。其实,生活中时时处处都有对幼儿开展教育的良好契机,就看你有没有发现、抓住和利用它。例如,同样是学习交通规则方面的知识,课上教师单纯的说教式教育和在鲜活的生活场景中让幼儿自己实际体验相比起来,后者显然要更加生动,幼儿理解和掌握起来也更加容易。而且课堂内容相比实际生活来说要更新的慢一些,因此如果善于发现并且抓住和利用好生活中的点滴对孩子进行教育,那么孩子不仅学得容易而且会掌握更多的知识。
  二、善于抓住
  抓教育契机是一种技巧,既要机敏又要耐心。这就和个人的生活态度有关系了,就像陶行知先生所说的:“是认真的生活就是认真的教育,是马虎的生活就是马虎的教育。”如果对待生活的态度是非常认真的,做到事无巨细,井井有条,时时关注身边的事物,就会很自然的抓住一日生活的各个环节对孩子进行教育,因为一日生活就蕴含着对孩子各方面的教育。对待生活的态度认真了,那么对自己的孩子肯定也会做到心中有数,对孩子存在的问题就不会像无头苍蝇一样到处乱撞,而是会耐心的等待时机的出现,一旦时机出现了就会立刻抓住它并且加以利用。如果对待生活的态度是非常马虎的,那么对自己孩子的了解肯定也不会全面,更没办法抓住一日生活所蕴含的教育的契机,有针对性地对孩子进行教育了。所以一定要做一个认真生活的人,从而成为一个善于“抓”的智慧人。
  三、善于鼓励
  陈鹤琴先生说:“孩子是需要成功的”。成功对孩子情感的培养、习惯的养成、身心健康的发展,都有促进作用。因此,在利用生活中的点滴对孩子进行教育尤其是常规方面的教育的时候,一定要以鼓励为主,当孩子听见或者看见父母竖起拇指的时候他会认识到原来这样做才是对的,这样做会得到表扬,感到非常的满足,就会积极地表现,从而改掉坏的习惯,养成好的习惯。拥有了这种成功的体验,他也不会再厌烦父母对他在生活中的引导和教育了,从而达到事半功倍的效果。
  孩子的成长不是一蹴而就的,需要父母和老师的耐心引导和教育。作为父母和老师一定要善于发现、抓住和利用生活中的点滴对幼儿进行教育和引导,因为生活即教育,生活中的教育更能为孩子所理解和掌握。父母和老师,尤其是父母,因为父母是孩子的第一任导师,所以一定要做个生活的有心人,这样才能真正做到陶先生所说的“生活即教育”,让生活为教育服务。
  (作者单位 江苏省苏州市相城区太平中心幼儿园)
  编辑 董慧慧
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