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构建高效初中政治课堂之我见

来源:用户上传      作者: 付春雷

  摘 要: 随着教育改革的不断深入,新课程标准对课堂教学提出了更高要求,构建高效课堂成了教师不断追求的目标。目前,由于学生的重视度不够、教学方法单一等一系列原因,提高初中政治课堂教学效率似乎困难重重。在新课标下,初中政治教师提高课堂教学效率面临重大挑战,如何构建高效初中政治课堂成了需要教师不断研究与探讨的问题。文章对此问题做探讨。
  关键词: 初中政治课堂 现状 教学策略
  新课程标准提出新的教学理念――高效教学,这就要求教师改变传统教学理念,改进教学方法,提高课堂教学效率。初中生正处于生长发育的关键时期,要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,政治教学起到非常重要的作用。初中政治教师应积极响应新课标的要求,做到高效教学,从而为学生做出正确的引导。
  1.初中政治课堂教学现状
  目前,初中政治课堂教学状况并不乐观,由于政治学习无趣,学生学习兴趣不高,导致课堂教学效率不理想。通过分析,原因如下:第一,政治是一门记忆性较强的学科,需要背的知识点既多又杂,且几乎没有规律可循,部分学生由于记忆力比较差或者记忆方法不佳,学习政治显得很吃力,渐渐失去学习兴趣;第二,传统政治教育属于“填鸭式”教学,教师只是简单讲解,勾画一些重点,缺少吸引力,导致学生上课注意力不集中,考试成绩不理想;第三,一部分学生对政治课的重视度不够,把政治看做副科,成绩在他们眼中并没有那么重要,因此上课时只是随便听听,记忆知识点,缺乏对所学知识的深入理解,成绩不理想,导致课堂教学效率不高。
  2.构建高效初中政治课堂的策略
  2.1教师要深入了解教材,提高备课效率。
  备课是教师教学的首要任务。教材不仅是学生学习的依据,而且是教师备课的重要参考材料。教师构建高效政治课堂的前提是熟悉教材、深入了解教材,并且结合学生的实际学习情况备课,提高备课效率。教师的任务是教书育人,教书指将课本上复杂繁琐的知识讲活,把复杂的问题简单化,让学生易于理解与掌握。教师要做到高效备课,从以下方面入手:首先,教师不但要熟悉教材,还要透彻理解教材,清楚重难点和教材中各章节、各知识点之间的联系,从而构建一个比较系统的知识构架,帮助学生理解与记忆所学知识。其次,要结合不同学习程度学生的特点,合理备课,努力做到让每个学生听懂并且能将所学知识应用到考试中。最后,备课时要事先想好所有课堂中学生可能提出的疑难问题,准备好应对措施。
  2.2激发学生的学习兴趣。
  “兴趣是最好的老师”,是学生学习的内在动力,能推动学生自主学习。要想构建高效初中政治课堂,教师就要激发学生的学习兴趣。为了充分激发学生的学习兴趣,教师可从以下三方面入手:第一,课堂由图片、音乐、视频、时政等具有趣味性的材料引入,力图在刚开始上课时就吸引学生,激发学生的学习兴趣,提高学生的注意力;第二,教师改变对政治的认识,发掘政治的吸引力,找到政治与生活的结合点,并将之传授给学生,让学生明白政治的重要性与趣味性,从而激发学生的学习兴趣;第三,教师要和蔼可亲、幽默风趣,不把政治当做一门严肃的学科来教,而应该多与学生交流,建立和谐的师生关系,用自身魅力感染学生,从而使学生“亲其师,信其道”,愿意学习政治。
  2.3教学方法多样化。
  传统政治教学是“填鸭式”教育,面对新课程标准,传统教学模式显然已经不能满足现代教学的要求。此外,传统初中政治教学中那种勾画重点、单纯记忆的单一教学模式是使学生失去学习兴趣的主要原因之一。因此,为了提高初中政治课堂教学效率,教师必须革新教学方法,采用多样化教学方法。例如,可以采用小组教学法,通过让学生对某一问题进行探讨,使学生深入理解所学知识,并学会运用所学知识;组织学生针对某一具有争议性的问题进行辩论,这样不但可以充分调动学生的积极性,而且学生在寻找论据时能复习学过的知识,并且学会如何将所学知识运用到实际生活中。此外,由于多媒体具有形象性与直观性,荧幕上放映的图片、视频等能有效激发学生的学习兴趣,因此具有现代化气息的多媒体教学法不失为教学佳选。
  3.结语
  构建高效初中政治课堂是新课程标准的要求,也是教学改革不断深入的必然要求。提高初中政治课堂的教学效率,要从学生与教师两方面入手。只有学习兴趣提高了,学生才愿意学习,才能配合教师的课堂教学,实现师生互动,提高课堂教学效率;教师只有做到高效备课、教学方法多变,才能有的放矢、因材施教,从而提高整堂课的教学效率。
  参考文献:
  [1]潘智林.论新课标下初中政治课堂的有效教学策略[J].新课程学习(上),2011(02).
  [2]周正明.初中政治有效课堂构建策略探析[J].学生之友(初中版),2010(12).
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