多媒体课件制作的探索与实践

来源:用户上传      作者: 刘亚楠，姚磊

　　关键词：多媒体；课件制作；辅助教学
　　中图分类号：G633.67 文献标识码：B
　　文章编号：1009-010X（2013）02-0080-01
　　多媒体课件辅助教学是一种现代化的教学方式，多媒体课件在全面推进素质教育过程中所起的巨大作用越来越为广大教育工作者所认识。根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，我校高度重视、积极推进学校现代化教育设施建设，千方百计筹措资金，建起了多媒体教室、多媒体网络教室、电子阅览室、教师电子备课室和校园网，并和互联网互通互联，建起了网上动画库、图片库、影视库、剪贴画库、音乐库，全套高、初中参考课件库，配备了扫描仪、刻录机，为我校现代教育技术的推广奠定了良好的物质基础。
　　一、设立专门机构，实施全员培训
　　多媒体作为一种辅助教学手段，深受广大师生的喜爱。但适合教学实际的课件却少得可怜，虽说国家组织了众多的软件公司开发了不少电脑辅助教学课件，仍难以满足教学发展的需要，只有靠各校教师自己开发制作。然而，掌握课件制作技术的只是个别教师，完全依靠他们来动手制作课件，极其有限，而且课件制作不仅是电脑技术问题，更重要的是学科教研问题，电脑教师不可能对所有学科都熟悉，更谈不上精通，再加上精力有限、时间有限，不能满足各科教学的需要。于是，我们学校就提出这样的口号：课件要由课任教师自己制作，而电脑专业教师的主要精力放在教师课件制作的指导、培训上，大力开展多媒体课件的制作技术的培训，让每一个中青年教师都掌握课件制作技术，能够自己动手制作课件，用自己制作的课件上多媒体课，从而使现代教育技术得以推广。
　　二、提高教师对掌握现代教育技术必要性、紧迫性的认识，克服畏难情绪
　　（一）提高教师对掌握现代教育技术重要性、紧迫性的认识
　　随着知识经济和信息社会的到来，当务之急是对教师进行电脑培训，让每位教师掌握“电脑能力”已是刻不容缓的一件大事。
　　有没有“电脑能力”将影响到一个人在信息社会的生存能力。作为教师如果是“功能性文盲”，有可能出现如下的尴尬局面：面对电脑手足无措；不会使用电脑备课、上课，不会使用多媒体手段进行教学，不会编制和应用课件，不会上网获取信息、更新知识、与同行交流，无法与掌握现代技术的学生很好地交流，无法开展网络教学等等。
　　（二）让愿意学的教师先走一步
　　我校的教师电脑培训采取自愿原则，完全利用课余时间组织培训。让愿意学的教师先走一步，尝到甜头。榜样树立起来了，其他教师就会跟上。在这批先行者的带动下，越来越多的教师已积极投入电脑课件的学习和制作中。
　　三、制作课件应注意的问题
　　选题是创作课件的关键一步。并非各学科的每个单元内容都适用于课件制作；正确选题是十分重要的。
　　（一）性价比
　　课件制作应考虑效益，即投入、产出比。对于那些用常规教法能够较好实现的教学目标，就没有必要浪费人力、物力，用课件辅助教学。
　　（二）充分体现多媒体课件特点
　　制作课件应精心创设情境，具感染力，应突出重点，能化解难点，变苦学为乐学。
　　（三）切忌仅仅将板书搬上屏幕
　　要充分发挥多媒体课件的特点，避免把课件变成单纯的“黑板搬家”或“课本翻版”。
　　我校推广教师课件制作时间虽短，但已在教学中发挥了越来越重要的作用，亦取得了可喜的成绩。目前已经制作了各学科近百个课件，这在以往是不可想象的。今后，我们将继续努力做好教师的课件制作培训和提高工作，为学校教育信息化工作、为全面推进素质教育做出更大的贡献。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-5996142.htm