书香浸润校园，悦读点亮人生

来源:用户上传      作者: 谢好钿 谢英娜

　　教育就是要继承与发扬中华民族的优秀文化。在经济与信息快速发展的时代，在快餐文化冲击下孩子们的阅读逐渐“荒漠”化的今天，重新提倡经典阅读是教育的重中之重。读书孕育思考，阅读提升智慧。是甘于平庸还是寻求突破？学校决定从学生的长远发展考虑，从阅读入手，让读书从一种习惯、一种需要，提升到一种乐趣，让书香浸润校园，使悦读点亮孩子们的童年，努力打造书香校园，催生学习型学校的建设与发展。
　　一、书香活动，着重成效
　　智慧书吧，浸润心灵的食粮。为了让学生养成阅读的习惯，学校充分发挥班级图书角――智慧书吧的作用，让学生与经典同行，与大师对话。智慧书吧有专门的学生负责管理与登记，每个学生都可以根据自己的阅读速度更换图书，撰写读书卡，读书卡可以根据自己兴趣设计，可添加图案，用不同色彩描绘。每周一语文老师会根据阅读的深度、美化、以及概括理解能力等方面给学生打分，并利用多媒体电教平台展示点评制作优秀的读书卡，让学生在互相学习中提高读书热情，享受读书乐趣。
　　文化长廊，分享阅读的舞台。在学校的文化长廊里，有块弥漫着快乐的芳草地，那是闪烁着孩子们智慧的百花园。这里内容丰富多彩，有《每周一谜语》《每周一古诗》《趣味语文题》《数学聪明题》等。孩子们运用阅读中学到的知识，将五花八门的答案投进校长信箱进行投稿，是最快乐的事情，为了激发学生的投稿热情，学校每周都会奖励并表彰答对问题的学生。如此一来，智慧园成了孩子们分享阅读的舞台。读书，从一种需要上升到一种乐趣。
　　班级文化，酝酿书香的摇篮。学校充分发挥师生的聪明才智与创新精神，让师生们自主打造班级文化，让浓郁的书香弥漫在教室的每一个角落。《走进古典》《诗情画意》《好书推荐》《阅读心语》《百舸争流》等栏目百花齐放，墙壁成了记录孩子们读书感受的展示。教室里的每一面墙壁都会说话，班级文化自然而然成了酝酿书香的摇篮。
　　阅读引领，经典同行的路径。经典文本的闪光之处就在于文字能激发人性的真善美。由于受年龄的限制，学生对于书籍的选择往往不够理性。这时候，就需要教师在阅读方面做引导。针对这点，语文老师每学期都会给学生推荐一些适合阅读的经典书目，让经典的名著浸润学生的心灵，沉淀孩子们的思想，为他们的人生打下丰厚的人文基础与精神取向。
　　二、书香展示，精彩纷呈
　　书香竞赛，激发阅读兴趣。为了鼓励学生的阅读积极性，学校结合六一儿童节、教师节、国庆节等节日举行“书香伴我成长”等主题的读书卡、手抄报设计比赛，让学生依据阅读获取的知识，结合个人理念进行制作。学校再根据每班推荐作品，进行表彰，在促进学生的阅读积极性的同时锻炼学生语文综合能力。除此之外，学校还组织开展了阅读知识、古诗大检阅、读书日、征文等竞赛活动，让置身阅读的孩子们体验到阅读的快乐。
　　书香展示，分享阅读成果。“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”。只有阅读，获得，对话，分享，才能使个体的体验更加丰富，使个体的获得更有价值。为了给学生提供分享阅读的平台，学校开展“读书节”系列活动，展示学生读书活动的成果。读书节节目丰富多彩，有低年级的讲故事比赛;有中年级的诗文吟诵比赛、诗文知识竞赛;有高年级的课本剧表演、读书心得交流与好书推介活动。通这次读书月展示活动，学生们走出了语文，走出文本，走进生活，深刻地享受到读书的快乐。
　　书香评比，提升文化内涵。书香班级评比，是贯穿每学期书香校园的活动，学期开始，学校就根据《书香校园实施方案》要求，研究制订《书香班级量分表》与讨论评比方法，在期末进行评比。量化表包括班级读书氛围创设、读书活动的开展、特色加分三个项目。评委团由全校所有的班主任组成，校长任正组长，德育主任为副组长，通过现场查看、资料查阅、问卷调查等方式进行量化评比，有效地提升了校园的文化内涵。
　　塑造典型，发挥榜样作用。为了关注学生的阅读成长、阅读心态、阅读体验，追踪阅读带给学生行为上的改变，树立典型，发挥榜样作用，学校制订了《阅读之星评价方案》。号召每个学生都向“阅读之星”的目标迈进。评选活动先是班级投票推荐人选，再由学校审核。每一个“阅读之星”背后都有一个动人的故事。学校将“阅读之星”的读书事迹做成展板，在文化长廊里展览，让每一个学生都能学习到他们的先进事迹，为学生的读书活动提供了动力。颁奖会上，读书之星发表读书感言，校长致辞祝他们如银河之星，永远闪烁光芒。
　　本栏责任编辑 罗 峰
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