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关于新课改教学过程中有效性操作的几点思考

来源:用户上传      作者: 丁源源

  摘 要:新课改的理想深入人心,教师对新课改的理念已经很熟悉了,但是,教师总是在具体的教学操作过程中,遇到很多困惑,甚至是迷茫。如何在实际的教学过程中达到理想的教学目标,也就是如何让实际操作更具有有效性,是教师在教学过程中的重中之重。
  关键词:新课改;教学;有效性操作
  经过几年的新课改教学经验,还课堂给学生,以学生为主体,这样的思想已经深入人心。传统的教学模式更注重对课本知识的传授,对学生的强化也主要体现在考查学生知识点记忆和习题类型题的练习方面,从而忽视了对学生记忆知识点的方法、习题的方法和能力的培养,导致了学生缺乏自由的想象空间,束缚了学生的创造力,最终影响学生的实践能力。
  有很多老师对于新课改的理念是认可的,但是,在实际操作中由于效果不是很理想,逐渐失去了对新课改的信心和实践兴趣,这是可以理解的。在此,我对于在新课改教学过程中如何有效地进行课堂操作谈几点我的思考。
  想要根本放开学生的手脚,真正地把课堂的主动权还给学生,让他们在活动中思考,在思考中探索,在探索中运用,在运用中学习,而不是死记硬背、生搬硬套,首先要求老师有扎实的科目专业基本功,吃透教材,把握教材,掌握学情,做好课堂的预设,防患于未然。
  一、教师要有扎实的科目专业基本功
  1.吃透教材。在教材的知识层面上认真分析,明确各层次知识之间的联系与逻辑层次,以及各个知识点之间的分布情况和课标要求情况。对于教材的分析还体现在把教材中所涉及的知识点按理论、应用和教育价值三个方面,把每个方面的功能发挥好,让学生的能力在教学中发展好,让学生的品德在教学中培养好。
  2.掌握学情。同一个年级,甚至是同一个班级学生的认知水平是不可能同步的,他们对教师讲解的有自己思维方式和认知方式,在接受新课程的过程中,对教师的引导也会作出不同的反应。因此,弄清课程所面对的具体学情,以及预计面对的困难,对于课程是否成功是十分重要的。
  3.优化教案。我们的教案,最终的目的是帮助学生达到教学的三维目标,并对学生的学习过程进行随时的指导和课后作出正确的评价。如何创设一个良好的教学情境,营造适合学生的学习气氛,把课程资源充分利用好,这些一切的前提,就是让教师优化教案。
  二、教师在操作层面上要尊重以下原则
  1.学生为主体,教师为主导的原则。在整个教学过程中,教师要把教学的中心始终落在学生身上。教师在教学过程中,积极引导学生按照预定教学的轨迹进行,而不是安排学生按既定模式进行。
  2.师生互动原则。教师不唱主角戏,学生也不可以没有导演,师生是共同探索、研究、讨论,实现师生互动,让师生关系更加合理化。
  3.探究性原则。积极引导学生勇于质疑、敢于质疑、积极质疑,让质疑成为新知识的刺激因素和前提。教师提出问题,或者学生提出问题,培养学生积极破疑的思想和能力。
  4.因材施教。在应试的大环境下,如何实现新课改的目标,这个问题没有捷径,职能具体问题具体分析,因材施教,在考试面前,进行针对性的辅导,甚至是针对性的教学,才是解决应试与新课改矛盾的不二法则。
  5.激发学生的创造力。在突出学生主体地位的同时,注重学生的积极性和创造性,让学生主动思考,主动创新,培养学生的创造力。
  6.三维目标原则。这也是最重要的原则,无论是面对中考还是高考,三维目标无疑是至关重要的,我们不能把它们割裂开来,必须完全地统一于教学的整个过程之中。
  对于教学过程中出现的具体问题,作为教师,应给予高度的重视并尽力把问题解决好。
  三、教师在操作中常见的问题及解决办法
  1.教学设计中对于重难点的设计和教学活动质量的问题。在有效的操作过程中,教师就要就重避轻,把教学的重难点抓住。很简单的道理,学生直观的感受就是,教师用于次问题的时间越长,那么这个知识点就越重要。
  2.对于教学大纲的把握深浅度,对知识的挖掘程度,也不是固定的,要视自己的学情的变化而变化,过难过于复杂的内容如果处理不好,会打击学生的信心,造成学生的挫败感。所以,对于这样的内容,教师在学生小组活动探究的设计上面,要注意分寸,力争在不同的学情达到掌握程度的最大值。
  3.就是关于教师本身的问题。有效的教学过程,在操作过程中,看似解放了教师,其实是对教师的另一种考验。无论从教案、教学设计方面,还是从实践的角度看,都提高了教师的专业要求。教师要认真学习新的教学理念,并对教学实践进行不断的探索,优化教案,总结教学经验,归纳教学规律,主动了解学生的身心发展方向,从而促进学生掌握所学知识,促进学生的全面健康发展。
  参考文献:
  [1]周新桂,费利益.探究教学操作全手册[M].江苏教育出版社,2010-06.
  [2]方明.陶行知教育名篇.教育科学出版社,2005.
  作者简介:丁源源,女,党员,本科毕业于陕西师范大学思想政治教育专业,硕士毕业于陕西师范大学马哲专业。现就职于陕西省西安市经发中学,担任政治教学工作。
  编辑 鲁翠红
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