高职物流管理专业模块化教学体系探析

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　　【摘要】模块化教学作为职业教育教学的新方法,其理论与实践操作相结合的突出特点更符合职业教育发展以"就业为导向"的要求.本文就物流管理专业实施模块化教学的意义和如何构建模块化教学体系作如下简要浅析。
　　【关键词】物流管理;模块化;教学体系
　　
　　一、模块化教学法
　　
　　(一)模块化教学法的基本内涵
　　模块教学法是国际劳工组织开发的一种新型职业教育模式。它实现了理论学习与操作训练的有机结合。其突出特色在于把操作技能和相关理论组合在一起进行教学,它的推广和应用,对职业教育的教学改革产生了深远的影响,对促进高职高专毕业生操作技能的形成起着十分重要的作用。
　　(二)实施模块化教学的背景
　　随着国内物流市场的逐步发展成熟,经济全球化的进一步深入发展,使得培养既有实际操作能力又了解国际物流业发展的物流人才已成为当务之急。职业教育办学宗旨的特殊性决定了职业教育应该统筹兼顾地处理好理论学习和技能训练的关系,加大教材资源和专业课程的整合,以模块化教学来应对物流业发展过程中对高技能物流专业人才的需求瓶颈。
　　(三)实施模块化教学的意义
　　1、有利于更进一步突出职业技术教育的特点。
　　2、有利于提高教师的"双师型"素质要求。
　　3、有利于加强教材的系统性。
　　4、有利于避免讲授知识的重复性。
　　5、有利于提高学生的实践操作技能,突出职教特色。
　　
　　二、模块化物流管理专业教学课程体系构建
　　
　　(一)模块化教学课程体系及目标要求(见表1)
　　
　　
　　(三)模块化教学实施的条件
　　1、基础设施
　　学院应建有相应工位的物流管理模拟实训室一间,配备优良的计算机及国际货代、运输管理、仓储管理、配送管理等操作模拟软件。课题组成员要在思想上达成共识,确立模块化教学的指导思想并编写出模拟实训指导手册。其次,成立模块化专题教研小组,课题组成员分工负责,整体推进模块化教学的顺利进行。
　　2.教学资料
　　模块化教学要求每位教师根据不同模块自编单元化的培训教材。
　　3.“双师型”教师
　　采用模块教学,要求教师既要精通理论知识,又要熟练掌握实践操作技能;既要懂物流知识又要精通物流软件操作和信息技术;既能编写作业流程,又能进行物流信息的收集、发布以及信息处理。所以,对各模块教师的各方面综合教学能力有很高的要求。而高素质的符合型人才目前很少,这无疑使专业教学质量受到影响。
　　
　　结束语:
　　
　　模块化教学模式的推广需要实践操作与专业理论知识结合,在理论教学中渗透实践不仅提高学生的学习兴趣,同时也能很好的将理论与实践结合,巩固所学知识,提高毕业生的就业竞争力,学院也能在模块化教学模式推广中发现不足,结合市场对物流专业人才的需求而逐步调整不断完善,从而把物流管理专业真正打造成为定位准确、特色鲜明的品牌专业乃至省级、国家级示范性专业。
　　
　　【参考文献】
　　[1]黄华.模块化教学法在《Windows系统管理》课中的应用研究[J],职业教育研究,2008,(1)
　　[2]陈金山,梁军.物流管理专业建设与发展的实践[J],物流技术,2005,(10):294-296
　　[3]贾殿徐,《ISO9001:2000质量管理体系教程》[M]2002.1(8)
　　作者简介:张志栋(1980--)男,甘肃白银市人,广西大学商学院08级工商管理硕士,讲师、经济师、物流师,研究方向:企业物流管理、职业技术教育
　　谭敏(1974--)女,吉林梅河口市人,广西大学商学院08级工商管理硕士,经济师,研究方向: 人力资源和企业文化管理。
　　林相国(1971-)男,河北张家口市人,广西大学商学院08级工商管理硕士,工程师,研究方向:项目管理责任编辑:丁晓清

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