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如何提升高中生的英语写作水平

  摘 要:英语写作是语言生成能力的重要表现形式。对于高中学生来说,英语写作是他们生面临的一个难题。英语作文训练是一项漫长而又枯燥的事情。写作在高考中占有相当比重,写作得分是学生成绩拉开距离的重要项目。在平时教学中,教师要循循善诱,因材施教,让学生有兴趣写,想写,乐于写,有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力。
  关键词:高中英语;写作;提高
   高中英语学习的最高阶段就是英语写作,它代表了学生的最高水平。只有在学生具备了大量的词汇量,具有了一定的想像能力、表达能力和扎实的语法功底之后才进行的英语写作。所以英语作文的写作也是对高中生英语学习水平的最高要求,是高中英语教学中的重要任务,同时也是高考的重点内容之一。教师在平时的教学中一定要有意识地培养学生的写作兴趣,教授学生一定的写作技巧,才能在激烈的高考考试中获得满意成绩。那么如何提高高中生的写作水平呢?
   一、提高学生的中英文思维转换能力
   在英语教学中,我们通常要求学生根据作文题的要求写出100个单词左右的短文,做到内容连贯、文章通畅,没有严重的语法错误。这看上去似乎要求并不高,但实际操作过程中,能在短时间内写出一篇令人满意的作文的学生并不多。主要原因是大部分学生不知道英汉表达的文化差异,不会用英语思维。我们知道语言与文化密不可分。要想学会一种语言就必须同时学这个语言所反映的文化。中国学生在英语书面表达句子结构、句子类型及篇章组织上存在的问题与他们所处的文化背景及中国传统思维模式的影响有关。因此在英语写作教学中,教师必须配合学生注意这一问题,帮助学生转换思维模式,有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式。
   二、加强英语基本功的训练
   英语的基础知识是影响学生写作的重要因素。学生如果具有扎实的英语基础知识,在英语写作的过程中就能在语法、时态、词汇以及其他方面少犯或不犯错误。首先,要加强词汇的积累。单词是汇成语言大海的水滴,加强单词和基本句子的训练,贯穿英语写作教学的始终,因此,教师要加强对学生的词句训练,使学生掌握丰富的词汇,为写作打下坚实的基础。教师要灵活地多角度进行词汇教学方法,让学生掌握大量的词汇,并对其进行多角度多渠道的指导;其次,要加强对语法的训练。中国学生在写作时习惯先用中文构思好,然后再对其进行英文翻译,这样的翻译方法使得写作过程中会出现很多语法错误,因此,加强对语法的训练也是很有必要的。最后,要加强英语结构语言中对基本句型、固定搭配、固定短语的训练等等,要想在英语作文中运用好这些,就要加强这方面的基本训练。
   三、掌握必要的写作策略,熟用写作技巧
   (一)把握文章题材。确保时态、语态正确,要点完整。(二)仔细审题。弄清文章体裁,然后确立与体裁相对应的格式和时态。体裁有多种,如记叙文,说明文,议论文,应用文(通知、便条,日记、书信)等。(三)体裁确立后,再考虑时态。英语写作对时态的要求颇为严格,不同体裁对应不同时态。“现在时态”一般用于介绍“人物、地点、学习,爱好、生活”的作文。“过去时态”一般用于“看图作文、日记”。“将来时态一般用于“通知、邀请函”。(四)表达方式尽可能多样化。使用不同结构的句型,如从句,分词结构,强调句,倒装句,感叹句等,可以使文章“出彩”。因此,应鼓励丰富,多样化的语言表达,这样才能为文章添色,有助于写作者获得高分。(五)注意中西文化之间的行文差异。英美国家的人习惯“开门见山”,所以学生应在文章开头就要说明这篇文章的目的,是邀请某人做客,通知告示或是写信等。(六)过渡词的灵活应用,使作文连贯流利。写作要做到“行云流水”,自然少不了过渡词的运用。但在很多学生看来,作文仿佛是句子的任意堆砌。却不知文章的句子必须是关联的,而这些关联必须借助连接词来实现。所以学生应该养成习惯。思考句与句之间的逻辑关系。
   四、讲评结合教学
   教师对学生写作的反应通常是进行批改并打上分数。如果教师只一味艰辛的批改而不认真地组织讲评,就会功亏一篑,事倍功半,要使学生每写一次提高一步,关键之一是教师的讲评技巧。
   (一)教师向全班学生讲评。这是最主要的讲评方式。在批改作文时,教师要做好必要的记录,充分准备好讲评内容。首先,讲评作文中普遍出现的用词不当,语法、时态错误的例子,纠正错误用法。其次,选择学生作文中精彩的部分,讲评其选材角度、剪材技巧,结构安排,详略处理以及开头结尾的方法,对于写出好文章的学生加以表扬。最后,讲评时应让学生对照要求和范文,查自己文章中的不足,只要认真准备,有的放矢的讲评,对学生写作能力的提高是不言而喻的。
   (二)有选择地对个别学生进行面批。这种师生间的双向交流有利于教师通过讲评他对学生写作的反应,更好地向学生提供反馈信息,解释教师对学生作文的评语,以加深学生的理解和印象。
   英语写作能力的培养和提高并不是一朝一夕就能达成。英语写作能力是综合能力的培养,作为一门语言,它更需要平时的累积。学生在平时多进行一些写作基本功的训练,多阅读,形成一个良好的写作习惯,写作水平也会明显提高,就可以在面对写作、面对高考时应付自如。英语写作能力的提高,对英语的听、说、读,这三方面也能起到积极的促进作用。只有通过长时间有效地练习和实践,才能真正的使写作能力得以形成和提高。


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