浅谈小学生数学日记在教学中的作用

来源:用户上传      作者: 王翠珍

　　摘 要：《义务教育数学课程标准》指出：基础教育新课程改革实质上是教育观念的转变。适应新课程改革，中小学教师应当主动更新和完善教育观念，用正确的教育教学观指导教育教学活动。小学生数学日记作为一种数学学习方式在小学数学教学中的采用，就是教师教育观念转变的一种方式。
　　关键词：小学生；数学日记；教学作用
　　近几年来，一直从事小学五、六年级（小学高年级）的数学教学，为了适应新课程的改革需要，在教学中我要求学生写数学日记，每天可以从学生的数学日记里及时地、更好地了解学生的学习动态，掌握知识情况以及自己的教学方法、教学态度等各方面的情况，以便摒弃自己的“霸权假定”，从而切实改进自己的教学，提高教学质量。通过几年的尝试，我认为小学生数学日记在教学中有以下几方面的作用：
　　一、有利于师生情感的沟通和交流
　　班上有的学生比较内向，平时不敢或不愿把心里话告诉教师，自从写数学日记后，他们可以在日记里大胆地表达自己的见解和想法，教师可以从中了解学生的思想动态、家庭情况等，以便帮助学生解决困惑，排忧解难。
　　去年我请假外出一个多星期，回到班上阅读学生写的数学日记时感动得流下泪水：学生的日记里除了记录有我不上课期间他们遇到的学习上的困惑、感悟之外，更多的是学生对我的牵挂和关心：“老师，我想你了，很想听见你上课的声音。”从学生的数学日记里我深深感受到学生对老师的爱，从而促使我更注重对学生的关心和爱护。
　　不知不觉中，师生关系更融洽了，学生对学习数学产生了更积极的兴趣，他们更主动、认真地学起了数学，从而班上的数学成绩有了很大提高。
　　二、有利于教学有效性的反思
　　提高教学有效性是每位教师追求的目标，是教学的起点，也是落脚点。从学生的数学日记里能及时地反映教师教学的内容学生学会没有，学习质量高不高，课堂上学生是否发挥了主动性、独立性、合作性、探究性，教学方法是否恰当，教师是否把自己认为的有效性真正转变成促进学生发展的有效性。
　　在教学《梯形的面积》一课时，首先让同桌的两个学生为一组，动手操作，剪两个完全一样的梯形，拼一拼看可以拼成学过的什么图形。引导学生讨论：拼出的图形与原来的梯形有什么关系？你能尝试推导出梯形的面积公式吗？学生通过探究、合作，推导出梯形的面积公式。通过检查学生当天的数学日记，我了解到用以上方法进行教学，能充分调动学生学习的主动性、探究性与合作性，使学生在自主学习中学到了知识，加深了对知识的理解和掌握。
　　三、有利于促进教师自身的成长
　　现代社会，知识更新的周期越来越短，新知识层出不穷，需要教师不断优化自身知识结构。现在的学生见多识广，对教师也提出了更高的要求。从学生的数学日记中，我了解了学生喜欢多才多艺的教师，他们喜欢用多媒体上课，喜欢教师多讲一些有关中外数学家的故事、讲解一些数学题的巧妙解法。为了提升自己的文化素养，适应数学教学改革和学生的需要，我在教学之余注意养成终生学习的习惯，学习和研究有关智力题的巧解，练习写字、绘画、唱歌，提升普通话水平，增强课件制作技能，博览群书，做到尽可能地知晓中外数学家的故事……在这些学习中，我不断提升理论素养和文化素养，有效地促进自我专业和综合知识的成长。
　　总之，小学生数学日记可以促进学生走进生活，在生活中感悟数学，培养与发展学生的认知水平，激发学生学习数学的兴趣。同时，小学生数学日记是师生互动、交流情感的平台，是提醒教师不断反思自我、了解学生、改进教法和教学行为、促进自身成长的一面镜子。因此，随着课程改革的不断深入，小学生数学日记一定会成为广大数学教师和家长认可的一种数学学习方式，它在数学教学中将发挥重要的作用。
　　编辑 王爱芳
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