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体验式教学在体育教学中的运用

  摘 要:随着素质教育的不断深入以及人们对人才培养质量要求的日益提高,体验式教学成为一种被广泛运用的教学模式。体育教学是学生身体素质锻炼与个性养成的一门重要学科,利用体验式教学方法来进行体育教学具有重要的意义。文章就体验式教学特点进行分析,并提出其在体育教学中运用的方法。
  关键词:体验式教学;特点;体育教学;运用方法
  中图分类号:G623.8 文献标志码:B 文章编号:1008-3561(2015)04-0072-01
  随着新课程改革的深入,体育教学的重要性日益凸显,运用新的教学方式来进行体育教学非常必要。体验式教学是指在教学中通过实际的场景还原或再现教学内容,让学生在场景体验中深入理解教学内容并实现情感的共鸣,进而达到学生知识掌握与各方面能力全面发展的教学目的。
  一、体验式教学的特点
  1. 学生成为主体
  体验式教学改变了传统教学中以教师为主体的教育模式,将学生置于教学主体位置,更加重视学生的自我认知。体验式教学中,教师的工作更多是体验式场景的设计与教学过程中指导,也就是结合教学内容的要求与学生的接受能力,设计合适的体验场景,并对学生体验过程中提出的问题进行指引性回答,进而激发学生学习的主动性,培养学生自主思考能力。
  2. 注重学生体验
  体验式教学将教学内容寓教于乐,通过学生亲身经历整个教育场景,在经历过程中培养学生的实践动手能力,让学生主动去发现与思考问题,进而实现对教学内容的理解与掌握。同时,体验式教学还对学生的团结意识、表达能力等方面有促进作用。
  3. 尊重个体差异
  在体验式教学中,设计的场景是开放式的。受到学生的性格、实践能力、认知方法、学习态度以及思考方式等方面差异的影响,不同学生会得到不同的体验结果,进而形成不同的观念,避免了传统教育方式灌输同一个观念的弊端,对于学生的个性养成具有重要作用。
  4. 重视学生情感
  体验式教学通过不同的场景设计,使学生可以对同一个教学内容从多个方面进行了解,在不同场景中感受自身主观意识与感情的变化,并将这些体验积累成学生情感、观点上的财富。这就解决了传统教育中答案只有一个以及死板教学的问题,对于学生自身情感观点的发展有着重要作用。
  二、加强体验式教学在体育教学中运用的措施
  1. 场景设计应简单易懂
  正确合适的场景,才能充分发挥体验式教学的真正作用。在体育体验式教学中,需要从学生的角度进行思考,进而实现设计的场景简单易懂,符合学生的理解与接受能力,保证其在场景中会有所体验,而不是单纯玩乐或者迷茫懵懂。小学生是一个爱玩、动手能力较强的群体,且生活经验及感悟能力较弱。因此,在场景设计中要加入足够的互动以及动手元素,避免过多的经验教条以及感悟内容,充分使学生在设计的场景中感受到快乐,满足其动手的欲望,将浅显的、适合学生的东西在玩乐中实现传递。
  2. 教育内容上具有针对性
  因材施教是基本的教学原则之一,因此,在教学场景的设计上,要根据学生个性的不同进行分别设计。比如,根据学生性格的不同,设计动态的、静态的场景;根据学生理解能力的不同,选择实践性强或感悟内容多的场景;根据学生爱好的差异,选择球类运动、跳高或者跳远等体育项目。
  3. 注重场景设计的趣味性
  趣味性是体育体验式教学的重要原则之一。由于小学生大多存在注意力不集中的问题,如果设计的场景不具备趣味性,会使学生在接触一会之后就转移注意力,降低了体验式教学的效果。通过设计趣味性的场景,可以激发学生对学习内容的兴趣,提升其主动参与意识,在体验中积极配合老师的要求,达到相应的教学效果。
  4. 注意场景设计安全
  安全性也是场景设计的重要原则。小学生自身安全意识不够,对各种事物的尝试欲望强烈,经常容易出现不安全行为。因此,在场景设计时,需要充分避免不安全因素,并在教学过程中对学生进行生命安全意识教育,提高其对不安全行为的认识,进而实现体育教学活动的顺利进行。
  5. 发挥教师的作用
  体育体验式教学除了注重学生的体验与个性发展之外,也需要充分发挥教师的指导作用。这是由于,小学生的是非对错等观念还没有形成,在体验过程中由于自身认知以及其他不可控因素等方面的原因,可能会使学生在体验中走向误区。针对这种情况,教师必须发挥自身的作用,及时发现问题并对学生进行积极开导,使学生在体验式教学中树立正确的价值观念。
  三、结语
  随着素质教育的不断深入以及人们对人才培养质量要求的日益提高,体验式教学成为一种被广泛运用的教学模式。体育教学是学生身体素质锻炼与个性养成的一门重要学科,利用体验式教学方法来进行体育教学具有重要的意义。在体育教学中,运用体验式教学,对于学生的身体锻炼与素质培养有着重要的作用。在利用体验式教学的方式时,需要注重场景设计的趣味性、安全性、针对性以及合理性,并充分发挥教师的作用,以提高体育质量,更好地促进学生健康成长。
  参考文献:
  [1]蒋建红.体验式教学在初中体育与健康课中的应用[J].科教导刊,2014(09).
  [2]李显艳.体验式教学在初中体育中的应用分析[J].中国校外教育,2013(11).


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