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初中思想政治课趣味教学初探

来源:用户上传      作者: 华学宝

  摘 要:当前初中思想政治课教育也和其他义务教育阶段课程一样,都存在一个问题,就是怎样由应试教育转向素质教育。推行素质教育,也是新课改的第一要义。在全面推进素质教育的进程中,应该把德育放在首位,对思想政治课的作用和地位再一次确认。怎样提高思想政治课的教学效果,真正发挥课程本身应有的作用?我们认为提高教学质量,教学的趣味性是关键。
  关键词:趣味性 教学方法 新课改 教师素质
  
  思想品德课强调的是激情、明理、导行。让学生学得有兴趣,关键是让学生乐意学,也就是使他们从思想内部生发出学习的动力。传统的说教式教学方法极大地压制了学生学习本课程的积极性。课堂教学中他们体会不到学习的乐趣,课堂教学气氛沉闷、枯燥乏味,学习缺乏自主性、参与性,课堂学习效率低。美国心理学家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”至圣先师孔子在《论语》中也说:“知之者不如好知者,好知者不如乐之者”。由此看出兴趣是学生学习的最好老师,有了学习兴趣后才能提高学习效率,才能获得好成绩,才能享受学习过程的乐趣,也才能让学习态度形成一个良性循环。那么,怎样培养和激发学生学习的兴趣呢?
  一、注重教师自身素质的提高
  教师的素质包含两个方面,首先是教师的道德素质,其次是业务素质。俗话说小德治家,大德治国。品德修养对一个人的成功起着至关重要的作用,尤其一个师者,传道授业解惑的过程中,时刻接受学生的审视和效仿,学生的眼光是最亮的。他们钦佩有道德的老师。重视老师的人格人品甚于老师的知识修养。
  思想政治教师必须具备精湛的业务能力,涉猎并熟悉经济、哲学、政治学科的基本知识点和各部分知识之间的联系,了解本学科教学方法的前沿和最新教研成果。加强业务学习,不断加强专业知识的学习和业务能力的提高。一个好的老师会影响学生的一生,他丰富的知识是学生汲取不完的甘泉。教师要想上好课,渊博丰富的知识是基础,其次练就扎实的教学基本功是关键。形象生动的肢体语言也是辅助课堂教学的手段,教师在课堂上除了生动有趣的讲解外,和蔼可亲的语调、热情澎湃的面容、满含期待的目光、恰当的手势等等,都能使政治课教学富有趣味性,从而激发学生学习政治理论的兴趣。
  二、注重课堂教学中的语言艺术
  一个优秀教师一定是一个演说家,他能用满面春风的神态,幽默睿智的语言,充满激情的语调来激发学生产生情感共鸣,使学生心动、情动,从而转化为良好的学习动机,取得极高的教育效果。大家都知道厦门大学易中天教授,凭借在央视“百家讲坛”中的天才演讲,成为我国最红的学术“明星”。他正说、趣说、妙说历史的功夫,让原本枯燥的历史知识变得通俗易懂又妙趣横生。如果老师都能像易中天教授那样令思想政治课课堂充满乐趣进而变得活跃,真正让学生享受到愉快学习的乐趣,那么我们的课堂教学就能起到事半功倍的效果。
  三、注重课堂教学方法的趣味性
  趣味性是教学中为学生所乐意接受的教育方式,教师运用学生喜闻乐见的学习材料作为基本教学手段,彻底颠覆过去那种单纯的灌输填鸭式、说教强迫式的老套教法,实施符合初中学生认知特点的趣味性教法。
  要增强学生对思想政治课的学习兴趣,还要注意政治理论从抽象的意识形态向理论联系实际、学以致用的方向转变,使学生体会到思想政治课的吸引力,也就引起了学生的兴趣。
  善用材料在每一节课的开始就能让学生目不转睛、心无旁骛。教学目标一般都是通过延长、加强学生的注意力来完成的。如果能恰当运用材料辅助教学,就可以进行启发、引导,使学生的认知行为朝着教学目标发展。
  分析材料要让学生做到学习与创造并举,达到“传道,授业,解惑”的目的。初中生受知识、阅历的局限,对于一些定义、概念和原理的接受表现得困难。老师不妨在课堂上,用大量事例,以学生易于接受的形式讲解出来,杜绝引起学生厌学情绪的因素产生。
  教师的素养和多样化的教学方法、幽默风趣的语言以及恰当的多媒体应用等等。既要符合初中学生的认知水平,又要使学生的思维品质得到有效的训练和培养。因此,增加和增强课堂教学的趣味性,是提高初中思想政治课的有效方法,对于培养学生的学习兴趣,增强学生学习思想政治课的积极性起着重要的作用。
  参考文献
  [1]李琼.浅谈“新课改”下的高中政治教学[J].成功(教育),2009.(04).
  [2]张新宁.一堂新课改下的政治观摩课教学的思考[J].西北职教,2009.(05).
  [3]邓勇兵.浅议新课改下政治教学改革的基本思路[J].中国集体经济,2009.(03).
  作者单位:江苏省仪征市大仪中学


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