背诵―英语学习的有效手段

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　　摘要：背诵是学习英语的有效手段之一，英语教育工作者有义务将这种行之有效的学习英语的方法教给我们的学生，并指导学生背诵方法。
　　关键字：英语学习 背诵 背诵方法
　　
　　背诵，是我国传统的读书方法之一。千百年来的实践证明，背诵除了能促进记忆力的发展以外，也是提高阅读能力、写作能力和听、说能力的有效方法。多背诵一些典型的文章，就能直接受到范文的熏陶感染，积累丰富的语言材料，逐步领悟遣词造句、谋篇布局的写作规律和方法。书读得多，背得“滚瓜烂熟”，与人交谈时，容易听懂；能“出口成章”；在写作时，易“下笔成文”，甚至“下笔如有神”。
　　由于语言都是相通的，因此背诵也是英语学习的有效手段。但是在当今外语教学改革日新月异的今天，由于交际法的盛行，考试指挥棒的效应以及新的教学模式的出现，目前，我国外语教学对语言输入重视不够，背诵式输入几乎无立足之地。作为英语教育工作者，我认为我们有义务将这种行之有效的学习英语的方法教给我们的学生。也就是说，在运用西方教学新理论和现代化教学手段的同时，我们也一定不可忽视我国传统教学上的优势。那么教师应如何指导学生背诵呢？在实际教学活动中可采用如下方法：
　　一、树立理解背诵的观念
　　随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪 ，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。建立在理解基础上的背诵，耗时少，记得久。理解，既有对层次结构的，又有对词句含义、思想情感的。以理解促背诵，可以用理解层次结构的方法背诵，也可以用理解词句含义、思想感情的方法背诵，或者综合这两种方法背诵。
　　二、选择合适的背诵材料
　　组织背诵活动首先必须选择好背诵材料。用于背诵的材料难度应略低于阅读理解的材料，以利于学生理解和接受；材料所涉及的话题应具有现实性和实用性，贴近学生生活和社会实际，以利于学生在日常学习和生活中尽快投入使用，迅速体验背诵的实用性，调动学生背诵的兴趣，乐于进行积极主动的背诵活动；背诵的材料应语言规范、自然、地道，再生性强，有利于学生模仿和活用，这一点尤其重要。当然，一篇材料不可能具备所有这些特点，但我们可以通过选用不同体裁和不同题材的文章来满足这些要求。材料的来源可以是刚学的课文，也可以是来自其他媒体的英文材料。
　　三、熟练掌握背诵材料
　　材料选定后，教师应指导学生运用已有知识和经验，积极思维，弄清材料的意义和内部联系，提高背诵速度。同时，教师还需领读或示范朗读背诵材料，指导学生的语音、语调和语速。在理解、熟读的基础上分段背诵。因为背诵是有声朗读的过程，规范朗读有利于形成熟练、正确的语音语调，有利于听、说能力的培养。
　　四、反复阅读与再现相结合
　　背诵一篇文章，仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。
　　背诵过程中，如果“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”就立即停止背诵。文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。这里需要提醒大家注意的是复习的时候可以把原文提炼成一个提纲，边看提纲，边复习背诵，这样记忆和熟练程度就会更加明显。
　　五、加强默写，强化训练
　　所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。
　　六、不同的背诵目标
　　根据学生的不同层次，确定不同的背诵目标，逐步实现活用所背诵材料的目的。对于较低层次的学生或在学习初期阶段，我们可以将原文背诵作为背诵目标。
　　七、加强背诵的活用练习
　　背诵输入了大量的目标语言的材料，这些语言材料如果不通过实践活用，那么背诵只起到了输入的作用，而其输出功能则被忽略。背诵与多种活用练习结合起来是强化背诵输出活化功能的良策。大量的背诵必须结合学习环境，通过多种活用练习，才能内化、活化语言材料。教师要结合学生所背的内容提供条件，要在情境中背诵，采用听音乐、用实物、看图片、化装、分角色等形式。只有这样，背诵才不是简单机械的死记硬背。
　　要知道，冰冻三尺，非一日之寒”，英语学习是要积累的，厚积而薄发。我们一定要注意，从单词、短语、句子、课文背起，而且一定要倍数背熟，这会培养我们的语感，应该说，这是学英语学习的又一重点，我认为一定要重视！也就是说，英语学习不仅要有好的方法，更要有好的背诵习惯，只有这样，再加上持之以恒，就一定能学好英语。每位同学都应有一套合适的英语学习方法，但背诵是适合英语学者的一种有效方法。
　　另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。
　　总而言之，背诵是强化记忆的一种方法，是将课本知识转化为能力的必由之路。通过背诵，还能培养认真阅读、勤奋学习的良好学习习惯，不断地提高阅读能力，促进智力的发展。

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