快乐着孩子的快乐
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摘 要 一名优秀的教师,要以身作责,为人师表,热爱学生,做学生的知心朋友,激发学生学习的兴趣,让学生懂得学习是一种快乐,努力做到既教书又育人。这样才能和学生成为朋友,促进学生的进步。
关键词 班主任 诚心 爱心 责任 感化
从教十多年来,我一直用新思想和新理念来武装自己,始终能和我的学生和睦相处,以我的人格魅力去影响他们,用我的诚心、爱心和责任心去感化他们,激励他们。
一、以身作责,为人师表
作为一名班主任,要想让学生喜欢你,信服你,自己首先得诚实守信、以理服人、说到做到,当好学生的表率。教师只有具备高尚的师德,才能成为学生的典范。在学校里我始终注重自己的一言一行,为学生树立榜样。升国旗时,我和学生一样列队肃立;看到地上有纸,我会把它捡起来;看到椅子歪斜,我会把它摆正,看到有学生摔倒,我会毫不犹豫将其扶起来……总之,我要求学生做到的我先做到。
其次要把功课教好。如果所任学科教得不好,学生不感兴趣,那么任凭你态度再和气,说话再动听,也很难出色地完成班主任工作。因此,我经常利用课余时间阅读教育教学资料,与同事们切磋教育教学艺术,认真备好每一堂课,所以在课堂上,才能看到学生兴奋的脸庞,高举的小手。为了巩固自己的教育教学成果,我积极撰写教育教学论文,提高业务理论素养。
二、热爱学生,做学生的知心朋友
在工作中,教师和学生都是被一个“情”字连接着的。师爱是教师与学生的情感纽带,它在教师与学生间架起一座情感的桥梁、信任的桥梁。学生体会到教师的爱,他会在心理上与老师更亲近,心悦诚服地接受教师的教育,包括教师传授的知识,为人处事的道理,以及教师给予的批评。从而形成爱的双向交流,产生和谐的音符。
1.鼓励学生,帮助学生树立自信心。教师应把每个学生都视为一本复杂的书,仔细研读,细细品味,满足不同学生的需要。对于性格内向的学生,教师必须主动热情给予关怀照顾,表扬多公开,批评少当众。
2.以学生为本,一切为学生着想。在学生思想教育和管理工作中,我从大多数学生的实际出发,站在学生的角度考虑问题,关心和爱护学生。学生的思想状况、学习情况以及心理健康等都是我所牵挂的。
3.热爱每一个学生,做到心中无差生。教师应该把整个心灵献给学生,而且要一视同仁,将神圣的师爱,均匀地洒向每个学生。对于班内那些学习差、纪律差的学生,我从不把他们另眼看待,相反,我常和他们谈心,对症下药,给予的是鼓励、期待和温暖。高尔基曾对儿子说:“给,永远比拿快乐。”是的,只要你把自己的爱无私地奉献给学生,学生就会怀揣一颗感恩之心,你也会收获到许多快乐。
三、激发学生学习的兴趣,让学生懂得学习是一种快乐
1.兴趣是学生学习的动力,只有激发起学生学习的兴趣,学生才会想学、善学、乐学。我首先为学生制订奋斗目标:挑战自我,超越自我。这个目标对学生而言没有任何压力,只要今天的自己比昨天的自己做得好,就实现了目标,所以学生特别有信心。
2.引导学生学会挑战,敢于探索。我引导学生除挑战自我外,还要向课本挑战,向教师挑战……上课时给学生多一点思考问题的时间,多一点知识消化的余地,多一点进行活动表现的机会,多一点体验成功的愉悦环境,让学生“动”起来,让课堂“活”起来;解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间,努力做到以学生为主体,在探索中学习,在参与中发展。
3.幽默的教学语言。上课时我总是利用幽默风趣的语言吸引学生的注意力。
4.引导学生懂得学习是一种快乐。大多数学生都觉得学习是苦的,教师、家长也时常教育学生:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。吃得苦中苦,方为人上人”……这样一来,有些学生就会因为学习苦而对学习产生敌对的心理,认为学习是一种负担,有的甚至放弃学业,破罐子破摔。针对学生的这一心理,我总是对学生讲:“学习是世界上最快乐的一件事。试想,我们的父母如果不把我们送到学校接受教育,那么我们现在就是十足的文官,我们走在自己的国土上犹如来到了外国,因为我们不认识自己国家的文字呀!所以今天我们首先得感谢父母,是他们让我们明白什么是最快乐的事。老师希望你们每天都能获得更多的快乐。”经常这样讲,学生就会越来越觉得自己上学求知真的是一件最快乐的事。
四、开展丰富多彩的班队活动。
在学校里,我不仅传授学生知识,发展他们的智力,激发他们学习的兴趣,我还很重视学生的非智力因素的培养,注重学生的心理健康。为此,我设计了丰富多彩的班队活动,来丰富学生的生涵为了增强学生的安全意识,我组织举办了“安全我知道”竞赛为了锻炼学生的动手能力,我举办了“我的手最巧”活动……
在与孩子的接触中,我深深地认识到,教育学生不是一朝一夕的事。作为教师要心中装着学生,思学生之所思,想学生之所想,快乐学生之快乐。只有这样你才能真正走进学生,使学生全面发展。
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