交际策略研究对高职高专院校公共英语教学的启示

来源:用户上传      作者:

　　摘 要: 交际策略在一定程度上能够弥补外语交际的过程中交际能力的不足，保持交际渠道的畅通。本文主要针对目前高职高专院校的英语教学目标及现状，通过对交际策略定义、分类和在外语学习中作用的介绍，提出了交际策略研究对高职高专院校公共英语教学的启示。
　　关键词: 高职高专院校 公共英语教学 交际策略研究 启示
　　
　　一、高职高专院校的英语教学目标及现状
　　
　　根据我国教育部现行《高职高专英语课程教学基本要求》，明确提出了高职高专英语的教学目的：“经过180－220学时的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。”该目标突出了高职高专英语的实用性和综合性，对我国高职高专院校公共英语教学有着针对性的指导意义。然而，我国高职高专院校招生来源相对复杂，对象一般为职业高中毕业生、普通高中毕业生和 3+2 等普通初中的学生。要想实现高职高专英语课程教学提出的基本要求，除了提高学生的英语基础知识水平外，还应提高他们在语言交际中策略的运用能力，实现交际的最大化。
　　
　　二、交际策略的研究
　　
　　交际策略作为第二语言学习者中介语中出现的一种特殊现象，广泛受到国内外应用语言学者与第二语言习得研究学者的普遍关注。交际策略的概念最早由Selinker于1972年提出，用于解释学习者中介语形成的主要过程之一。之后涌现了一大批以交际策略为研究课题的论文和专著。基于不同的研究角度，对交际策略的界定主要分为两大阵营。由于学者们研究重点以及所获得的研究数据各不同，对交际策略划分的类别也有所不同。其中Tarone的分类涵盖了交际策略的基本类型，为后来的研究提供了较系统的框架，成为其他分类法的基础。Tarone将交际策略分为：1）回避：回避话题；放弃内容；2）转述：近似，造词和迂回；3）有意识迁移：母语直译，语码转换；4）求助：向对方提问求助；5）模仿：使用非语言方式。后来尽管在交际策略的研究中出现了种类繁多的分类方法，但人们普遍认为它们的主要区别并不是具体的策略本身，而是分类的原则和使用的术语。交际策略在外语学习中的作用也颇有争议，Tarone认为交际策略的主要话语功能是保持交际的进行和保持交际渠道的畅通，所有的交际策略都能起到扩充语言的作用。她认为，即使学习者当时没有得到进行语言交际所需要的语言知识，但可通过交际策略这一个语言扩充的手段接触到其他的语言知识和结构，从而使交际者获得更多的语言输入。Savignon认为交际策略的使用能增强交际者的信心，克服因交际失败而引起的焦虑感，增加安全感。然而Faerch & Kasper认为并不是所有的交际策略都对学习者的二语习得有益处，交际策略中只有成就策略能够促进第二语言学习者形成假设并加以验证，从而促进第二语言的学习和掌握。他们认为减缩策略即建立在第一语言基础上和非语言策略无助于二语习得。普遍的观点认为交际策略在外语学习中可以促进外语学习。
　　
　　三、交际策略研究对我国高职高专院校公共英语教学的启示
　　
　　1. 提高学习者运用交际策略的意识
　　大量的研究表明，我国高职高专院校英语学习者的交际策略使用意识普遍薄弱。很多学生尽管认识到英语在未来岗位中的重要作用，但由于深受我国传统英语教学模式的影响，学生们普遍重知识，轻技能，重书面，轻口头，根本没有意识到交际策略能力是交际能力的重要组成部分，没有意识到交际策略能力的提高有助于交际能力的提高，有的学生甚至没有意识到交际策略的存在，更谈不上有意识地运用交际策略于英语交际中。因此，提高高职高专学生英语交际策略意识则尤为重要。交际策略应成为高职高专英语教学的培养目标之一列入教学大纲，教材编写应适当增加交际策略训练的内容。高职高专英语教师应加强自身交际策略的研究与学习，在教学中有意识向学生灌输交际策略在英语学习中的重要性，阐述交际策略与交际能力的密切关系，帮助学生既重视语言知识的学习又重视语言技能的掌握。
　　2. 增加对学生交际策略使用的训练
　　教师应在教学中根据学生特点及实际情况，采用有效的教学方法，让学生熟悉各种交际策略，提高学生交际策略运用的能力。教师可向学生系统介绍交际策略定义和分类体系，并通过实例介绍交际策略的使用方法，然后和学生讨论交际过程中遇到的问题以及解决方法。通过对各种交际策略进行对比分析，使学生了解那些有助于交流与沟通的策略。策略训练内容过于简单或太难，学生都会失去兴趣，达不到训练的目的。策略训练的初级阶段，应选择哪些学生熟悉的、没有特定文化内涵的交际材料，易于学生养成使用成就策略的习惯来描述这样的内容。随着学生语言知识的丰富及策略能力的提高，可选择那些抽象的或具有特定文化内涵的内容等进行策略练习。
　　总之，培养学习者的交际策略能力是我国高职高专院校公共英语教学的一个重要内容，它对于提高学习者的语言运用能力有着重要的意义。高职高专院校公共英语教师应当高度重视交际策略的教学和研究，从而摸索出一条适合于我国高职高专院校公共英语教学的交际策略教学方法，以此来提高学生的交际能力，满足社会对高职高专院校公共英语教学的要求。
　　
　　参考文献：
　　1.Bialystok, E. Communication Strategies [M]. Oxford: Blackwell, 1990.
　　2.刘乃美, 交际策略研究及其我国外语教学的启示 [J]. 外语界, 2005 (3).

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-9506067.htm